Раздел V
|
Мир и безопасность
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 11
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: §38. Секрет поэзии М.В. Исаковского
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
С. 11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение;
Г. 11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок; Ч. 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач.
|
Цели урока
|
определять основную мысль текста,
выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды. (К) Психологический настрой – Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка
|
Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
|
Учебник
Интерактивная доска
|
|
Середина урока
15 мин.
|
II. Актуализация знаний.
Прогнозирование.
Эпиграф
Исаковский был предельно искренен в своих стихах. Он бесконечно верил в то, о чем писал. Он писал – как жил. И жил – как писал: широко, открыто, талантливо.
А . Д е м е н т ь е.
Просмотр презентации. (Заранее ученику дается опережающее задание подготовить презентацию «Жизнь и творчество М.В. Исаковского Читаем и говорим Упр. 1. Ознакомьтесь с фрагментом вступительной статьи известного поэта А. Твардовского к Собранию сочинений М. Исаковского. Как описана внешность поэта? С каким поэтом сравнивает автор Исаковского? Что означает выражение стихи «для души»? Найдите предложения с обособленным определением, выраженным причастным оборотом, и замените его придаточным определительным.
III. Изучение нового материала
Упр. 2. Прочитайте текст. Известны ли вам песни, о которых говорит автор? Выделите ключевые слова, выражающие основную мысль текста.
Докажите, что выделенные слова являются многозначными. Обсуждаем произведение Упр. 3. Стихотворение «Враги сожгли родную хату», написанное в 1945 году, было опубликовано в 1946 году в журнале «Знамя» и впоследствии положено на музыку. Пятнадцать лет исполнение песни на радио находилось под полным запретом: официальная критика обвинила автора в распространении пессимистических настроений, считая, что победа и радость от нее не должны сопровождаться печальными нотами горести и отчаяния. В 1960 году Марк Бернес фактически нарушил запрет и спел эту песню. Послушайте это стихотворение М. Исаковского. Какое впечатление оно на вас произвело? Упр. 4. Ответьте на вопросы. 1. Какие чувства выражены в первой строфе? 2. С каким чувством вспоминает солдат четырехлетний свой путь к надежде, радостный для всех, но омраченный для него час? 3. В каких строках раскрывается трагизм переживаний солдата? 4. Почему большую часть текста занимает пронзительный монолог солдата над могилой супруги, построенный как его обращение к ней? 5. Какие слова повторяются в 4-й и 5-й строфах? Каков смысл такого повтора? 6. Каким предстает в своем тяжелом горе солдат в двух последних строфах? 7. Какие глаголы использовал автор для повествования и описания душевного состояния лирического героя? 8. Как вы думаете, что произойдет дальше с героем стихотворения?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
