IV. Освоение изученного материала.
Упр. 17. Заполните «Литературную пирамиду», выбрав образ любого героя романа.
1. Герой повести князь Андрей Болконский (Пьер Безухов, Наташа Ростова). 2. Два ключевых слова, описывающих героя (внешность, возраст, черты характера, профессия). 3. Три ключевых слова, описывающих место действия. 4. Четыре ключевых слова, характеризующих проблему (тему) произведения. 5. Пять ключевых слов, повествующих о первом событии. 6. Шесть ключевых слов, повествующих о втором событии (что происходит с героем и его окружением по ходу сюжета). 7. Семь ключевых слов, повествующих о третьем событии (что предпринимается для решения проблемы). 8. Восемь ключевых слов, описывающих решение проблемы. (И) V. Закрепление изученного материала
Упр. 18. Прочитайте отрывок из донесения М.И. Кутузова от 27 августа 1812 года Александру I о сражении при Бородине. Выпишите ключевое предложение, выражающее основную мысль документа. Упр. 19. С какими утверждениями вы согласны (+), с какими – не согласны (–)? Объясните почему (?).
Упр. 20. Выскажите свою позицию. Название и содержание романа свидетельствуют о том, что Л.Н. Толстой постоянно обращается к контрастам: война и мир, добро и зло, мужское и женское начало. Читателю кажется, что война – это дело мужское, а дом и мир, соответственно, – дело женское. Но писатель показывает, что это не так. Обоснуйте данный тезис.
|
Ученики получают фрагмент пазла (для удобства рекомендуется окрашивать пазлы в разные цвета).
Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания. Составляют синквейн.
Разделитесь на группы и ответьте на вопросы.
Ученики отвечают на вопросы под номером «Узнайте героя романа».
Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания, аргументируют свои ответы.
Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
|
Эпиграф
Презентация
Учебник
«Трехчастный дневник»
Учебник
|
