0–2 мин
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
|
(Деятельность учащихся) Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения. Главное – мнение каждого важно и услышано! Учащиеся определяют тему урока.
|
Взаимопроверка. (передают соседу, проверяют по слайдам на доске)
|
Компьютер. Интерактивная доска.
|
Начало урока
|
II. Актуализация знаний.
(И) Сравните написание сложных прилагательных в данных словосочетаниях.
III. Изучение нового материала.
Учимся применять правило.
.
|
(К)Упр. 301. Докажите правильность написания.
Упр.302. Какие сложные прилагательные могут быть образованы от данных слов? Запишите их, обозначая условия выбора дефисного написания сложных прилагательных. Подберите к сложным прилагательным подходящие по смыслу существительные. Составьте с любыми двумя полученными словосочетаниями распространённые предложения.(Деятельностьучащихся)Ученики записывают в тетрадь, подбирают существительные к прилагательным.
|
|
