IV. Освоение изученного материала.
Упр 233. Прочитайте стихотворение С. В. Михалкова сначала без выделенных имён прилагательных, а затем с ними. Какой вариант наиболее яркий и выразительный? Почему? Какую роль выполняют прилагательные в тексте? Определите тему и основную мысль стихотворения. Подумайте и скажите, какими свойствами, присущими чело- веку, наделена ёлка. Как называется этот литературный приём?
(К.,И.)Упр 234 Спишите текст, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных. Укажите падеж, число и род (в ед. числе). Подберите к тексту заголовок.Упражнение выполняют, опираясь на «Ваш помощник», стр 278.
Упр 235. Прочитать текст. Озаглавить его.Произвести морфологический разбор слова : праздников.
Физминутка
Закрепление изученного материала.
(Г). Работа в группах. (Деятельность учащихся) ученики выполняют задания по группам.
(Г) упр 239. Заполнить кластер на тему «Новогодние символы».
|
Упр 232. Метод осмысленного чтения.Прочитать текст. Какова его основная мысль?
Упр 236. Послушать текст «Как встречают Новый год» с помощью карточки-информатора и поделиться информацией, которую получили.
(Г)(деятельность учащихся) группы дают ответ на « Тонкие» и «Толстые» вопросы.
|
Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».
После чтения текста
№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.
|
