Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала.
К.И. Работа с теоретическим материалом о числительном «семь».
(И)311. Распределительный диктант. Дополните каждый ряд данными ниже словами.
Физкультурная минутка
V. Закрепление изученного материала.
Упр.314. (Деятельность учащихся) Списать, над количественными числительными надписать букву к, над порядковыми – букву п. Объяснить значение фразеологизмов.
Упр. 315. Ответьте на вопросы. Запишите фразеологизмы, обозначая числительные.
Работа над правописанием порядкового числительного.
Упр. 317. (Деятельность учащихся) Составить предложения, используя данные словосочетания, заменить в них цифры словами.
Упр 318. (Деятельность учащихся) выполняют данное задание более подготовленные ученики.Продолжить данный текст. Указать разряд числительных.
Составление синквейна к слову число.
Составление кластера на тему: «Древние памятники Казахстана».
|
Упр. 312. Какие сочетания слов указывают на точное количество предметов, а какие – на приблизительное? В каком стиле речи употребляются названия точного количества? Над простыми числительными надпишите пр., над составными – сост., над сложными – слож.
Упр. 313. Рассмотрите часы на рисунке. Какое время они показывают? В каком стиле уместно употребить выражение двенадцать часов тридцать минут, а в каком – половина первого? Составьте предложения, используя разные способы обозначения времени.
|
Три правды , одна ложь
Обучающимся предлагается составить 4 утверждения по теме урока, одно из которого будет ложным. Ученики обмениваются работами и находят верное утверждение. .
|
Учебник
|
