Физкультурная минутка
Упр. 3. Разделите данные вопросы на «тонкие» и «толстые».
Дайте на них ответы: 1. О ком рассказал нам писатель?
2. Что необычного заметил Бим в поведении своего хозяина?
Как встретил Бим приехавших врачей?
Что произошло с Бимом, когда увезли хозяина?
Почему Степановна выпустила Бима? Понимает ли она собаку так, как понимает её хозяин?
Упр. 4. Заполните «Таблицу-синтез». Выберите из прочитанного отрывка ключевые слова и запишите их в первой графе. Затем заполните вторую графу таблицы, объясняя значение этих слов. В третьей графе приведите примеры из текста.
Упр. 5. Заполните «Двухчастный дневник». В левой части дневника запишите цитаты, которые выражают состояние собаки. В правой колонке определите, какие именно чувства испытывает Бим.
V. Закрепление изученного материала.
Упр. 7. Разделитесь на группы. Сформулируйте «тонкие» и «толстые» вопросы к прочитанному отрывку. Обоснуйте, были ли эти вопросы действительно «тонкими» и «толстыми».
Упр. 8. Послушайте краткое содержание последних глав повести
Упр. 9. Постройте сюжетную таблицу, опираясь на краткий пересказ предыдущих глав. Упр. 13. Попробуйте доказать, используя современный приемПОПС-формула, следующую мысль Л.Толстого: «Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью утверждать, что не может быть добрым тот, кто жесток с животными».
Определяют тему отрывков.
Находят и записывают ключевые слова.
Подбирают антонимы к выделенным прилагательным.
Находят и выписывают обращения.
Объясняют постановку знаков препинания.
Критерии оценивания:
Отвечают на вопросы, выражая свое мнение по поднимаемой проблеме;
Определяют основную мысль рассказа;
Объясняют значения выделенных слов;
Указывают грамматические признаки глаголов.
|
просматривают презентацию, записывают хронологическую таблицу.
.
Учащиеся выполняют задания, находят ключевые слова, высказывают свое мнение.
прогнозируют содержание произведения по заголовку;
ведут диалог с автором;
самостоятельно формулируют вопросы по ходу чтения;
высказывают предположение о дальнейшем развитии действия
|
