V. Закрепление изученного материала. Задания 3-го уровня (создание, оценивание)
Упр. 9. Прочитайте анализ рассказа, подготовленный ученицей. Дополните его, опираясь на текст произведения. Объясните значение выделенных слов.
Упр. 10. Найдите в тексте эпизоды с диалогом Очумелова и Хрюкина. Представьте себя на их месте. При чтении передайте с помощью интонации настроение и чувства героев.
|
Учащиеся просматривают презентацию, заполняют хронологическую таблицу.
. ФО. «Фишки»
Работа в рабочих тетрадях
Приём «Мысли во времени»
|
Учебник
А.П. Чехов
Физкультурная минутка
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
|
Презентация
Стикеры
|
Конец урока
|
Прием «Верные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
(И) Укажите верные утверждения.
Упр. 13. Ответьте на вопрос: Что было бы, если бы к толпе на базарной площади не подошел Прохор?
Домашнее задание.
1. Написать синквейн-сочинение по рассказу Чехова «Хамелеон». Для самостоятельного изучения предлагается «УС2». Примите участие в создании сборника под названием «Юмор в нашей жизни». Выберите любое интересное событие из своей жизни и напишите о нем. Ведущим типом речи в вашем рассказе должно быть повествование. Включите и другие типы речи – описание, рассуждение. Используйте художественно-выразительные средства, чтобы событие было представлено живо и наглядно. Вопрос о теме, основной мысли, конкретном содержании текста и его построении решите самостоятельно.
Посмотрите в Интернете иллюстрации к рассказу
А.П. Чехова «Хамелеон» и подготовьте фотошоу «Картинный план к рассказу А.П. Чехова «Хамелеон».
|
Составляют сборник под названием «Юмор в нашей жизни»;
Используют художественно-выразительные средства;
Используют типы речи – описание, рассуждение.
|
Учебник
|
Лесенка успеха
|
Достарыңызбен бөлісу: |
