1 билет «Химия» пәнінен жаңартылған білім беру мазмұныңдағы 7-11 сыныптардағы үлгілік оқу бағдарламасының мазмұны
Б. Блум таксономиясы. Қадамдары, құрылымы мен мазмұны
жүктеу/скачать 0.65 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 34 БИЛЕТ
| 2. Б. Блум таксономиясы. Қадамдары, құрылымы мен мазмұны.
3. КӘМҚ талдауы (SWOT-талдау) Кестені толтырып, нақты шешім қабылдау керек: SO – Күшті жағының көмегімен мүмкіндіктерді пайдалану ST – Күшті жағының көмегімен қауіптерді жою жөніндегі шешімдер WO – Мүмкіндіктердің көмегімен әлсіздіктерді жою жөніндегі шешімдер WT – Әлсіздіктер мен қауіп қатерлердің тоғысуын болдырмау жөніндегі және екеуі орын алған жағдайда салдарымен күрес жөніндегі шешімдер №34 БИЛЕТ 1. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері (Белсенді оқу, бірлескен оқу, саралау, пәнаралық байланыс, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру, Белсенді оқу дегеніміз не ? Белсенді оқу- шынайы өмірден алынған және ойдан шығарылған жағдайларды қолдана отырып оқушыларды ойланып, күрделі мәселелерді шешуге жетелейді. Білім беру бағдарламасының барлық салаларын барлық сатыларда белсенді оқу тәсілдерімен толықтырып , кеңейтуге болады. Белсенді оқу білім, дағды және көзқарас деп аталаты оқудың негізгі үш саласын қамтып, оқудың бұл таксономиясы оқу үдерісінің мақсаты. ( Блум, 1956) деп санауға болады. Белсенді оқыту әдістерін пайдалануын кезінде: Тиянақты білім Қиялдау мен шығармашылық Тез тіл табысу Белсенді өмірлік көзқарас Көмандалық рух Жеке; дербестік құндылық Өз пікірін білдіру, еркіндік Іс- әрекетке ерекше назар аудару Өзара сыйластық дағдылары дамиды Бірлескен оқудың мәні Ынтымақтастық оқу – оқыту мен оқу тәсілі, бұл проблемаларды шешу, тапсырмаларды орындау немесе әлдебір өнім жасау үшін бірлесіп жұмыс істейтін оқушылар тобы дегенді білдіреді. Ынтымақтастық оқу оқуды табиғи әлеуметтік әрекет ретінде қабылдауға негізделген,және осы әңгімелесу арқылы оқуды жүзеге асырады. Пән аралық байланыс Пәнаралық байланыс – оқытудың қазіргі кезеңдегі ең көп қолданылатын үрдістерінің бірі. Ол пәндер арасындағы заңды байланыстылықты реттейді,оқушылардың алған білімдерінің бір- бірімен сабақтастығын бір жүйеге келтіреді. Пәнаралық байланыс оқушының меңгерген білімін кешенді түрде пайдалана білуге жол ашады. Бұл мәселенің еің негізгі дидактикалық міндеті – оқыту үрдісінің білім беру, тәрбие беру дамытушылық сипатының арасындағы байланысты күшейте отырып, білім сапасын көтеру болып табылады. Оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру Оқудың дұрыс жүріп жатқанын білу мақсатында оқуды тексеру және кері байланыс ұсыну: Уәжді және өзіндік бағасын арттырады; Оқыту үдерісіне бағыт береді; Оқушыларға оқу үдерісін жақсартуға мүмкіндік береді; Оқушыларға барынша тиімді оқу жолдарын түсінуге көмектеседі; 94. Тиімді оқыту және оқу тәсілдері. Оқу әңгімелері (диалог), электрондық оқу және жаңа технологияларды пайдалану, модельдеу). Оқу әңгімелері Оқушылардың тапсырмаларды өзара талқылауы Оқушылардың көбірек үлес қосуына мүмкіндік береді Оқушылардың бір –біріне білім мен дағдыларды үйретуіне жетелейді Тақырыпты терең түсінуіне жол ашады Оқушылардың өз үлгерімі туралы ойланып , әрі қарай не істеу керектігі туралы шешімқабылдауына мүмкіндік береді Тапсырманы күрделендіріп оқушылардың уәжін арттырады Электрондық оқу және жаңа технология пайдалану Технологияларды пайдалану: Белсенді оқудың қызықты құралдарын ұсынады Уәждеу құралы бола алады Зерттеу қарым- қатынас жасау, бірлесу және жүзеге асыру үшін қолданыла алады Оқушыларға ақпарат іздеуге және өздерінің жеке құралдарын табуға мүмкіндік бере отырып , тапсырманы орындауда өз үлесін сезінуіне мүмкіндік береді Сыныптан тыс оқуға мүмкіндік береді Моделдеу Іске асып жатқан үдерістерін түсіндіре отырып мысал ұсыну Оқушылардың бір мезгілде пән мазмұны туралы ойлануға және сарапшы ретінде әрекет етуге жетелейді Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуіне көбірек мүмкіндік беріп, тапсырманы кезеңдерге бөледі Үдеріс туралы ойланып , рефлекция жасауға ынталандырады жүктеу/скачать 0.65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|