Ход урока
I Организационный момент
II Актуализация знаний.
- Какие виды текстов вы знаете? (Описание, рассуждение, повествование, текст.)
- О чем бы вы могли рассказать в своем сочинении? (Рассуждения детей вслух не должны занимать более 2-3 мин.)
III Постановка темы и целей урока.
- Какую тему мы с вами изучали на предыдущих уроках?
- При написании сочинения- рассуждения на тему «Роль заповедников в сохранении животных» вы должны в своем тексте обязательно употребить обособленные члены предложения.
IV Обсуждение основной мысли сочинения.
- Прочитайте еще раз тему вашего сочинения. Подсказывает ли заголовок тему, на которую вы должны писать текст? (Да, подсказывает.)
V Обсуждение плана сочинения.
- С чего нужно начать написание сочинения?
- О чем расскажете в основной части? (О самом событии.)
- Чем закончите сочинение? (Сделаем какой-то вывод, обобщение.)
- Сколько пунктов будет в вашем плане?
- Можем ли мы с вами при написании этого сочинения составить общий план для всех?
- О чем нужно помнить всегда при написании сочинений? (О правилах правописания орфограмм.)
- Какие пунктуационные ошибки вы можете допустить составлении простых осложнённых предложений?
VI Самостоятельная работа по написанию сочинения.
VII Домашнее задание: повторение пройденного.
Достарыңызбен бөлісу: |
