7.1 Курс мазмұны және матрица:
7.1.1 Дәріс сабақтары:
№
|
Дәріс сабақтарының тақырыптары
|
Сағат саны
|
Өткізу форматы
|
ПН
|
ON (пән бойынша қол жеткізілетін оқу бағдарламасынан күтілетін нәтиже)
|
1
|
Кіріспе. Өсімдіктер, жануарлар және микроағзалар биоәртүрлілігі курсына кіріспе.
|
2
|
интербелсенді дәріс
|
ПН1
|
ON1
|
2
|
Өсімдіктердің қоршаған ортамен өзара байланысы. экологиялық факторлар және олардың жіктелуі. Экологиялық факторлардың әсер ету заңдылықтары
|
2
|
пікірталас дәріс
|
ПН1,4
|
ON8
|
3
|
Жылу- экологиялық фактор ретінде
|
2
|
пікірталас дәріс
|
ПН 1, 2
|
ON4
|
4
|
Өсімдіктердің жарық режиміне бейімделуі.Жарық,көлеңке сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктер. Өсімдік тіршілігіне жылу мен суықтың әсері.Температураға өсімдіктердің бейімделуі.
|
2
|
интербелсенді дәріс
|
ПН 1, 3
|
ON8
|
5
|
Жер бетіндегі өсімдіктердің экологиялық типтері олардың сумен байланысы.Орографиялық және эдафикалық факторлар.
|
2
|
пікірталас дәріс
|
ПН 1, 2
|
ON6
|
6
|
Фауна туралы ұғым
|
2
|
интербелсенді дәріс
|
ПН 1, 3,2
|
ON4
|
7
|
Шеміршекті сүйекті балықтардың систематикасы және олардың экологиясы
|
2
|
интербелсенді дәріс
|
ПН1,5
|
ON5
|
8
|
Рептилиялар немесе бауырымен жорғалаушылар класы
|
2
|
пікірталас дәріс
|
ПН 1, 2
|
ON3
|
9
|
Құстар экологиясы
|
2
|
пікірталас дәріс
|
ПН 1, 2
|
ON2
|
10
|
Сүтқоректілер экологиясы
|
2
|
интербелсенді дәріс
|
ПН1
|
ON6
|
11
|
Адамның іс-әрекетінің жануарлар дүниесіне тікелей және жанама әсер.
|
2
|
пікірталас дәріс
|
ПН 1, 2,5
|
ON8
|
12
|
Флора туралы ұғым
|
2
|
интербелсенді дәріс
|
ПН 1, 2,4
|
ON1
|
13
|
Қазақстандағы биологиялық алуан түрлілікті сақтау мәселелері.
|
2
|
пікірталас дәріс
|
ПН1,4
|
ON7
|
14
|
Биоалуантүрліліктің құрылымы мен деңгейлері
|
2
|
пікірталас дәріс
|
ПН 1, 2
|
ON3
|
15
|
Биоалуантүрліліктің өзгеруі
|
2
|
интербелсенді дәріс
|
ПН1,5
|
ON8
|
|
БАРЛЫҒЫ:
|
30
|
|
|
|
7.1.2 Тәжірибелік сабақтар:
№
|
Тәжірибелік сабақ тақырыптары
|
Сағат саны
|
Тапсырма түрлері
|
ПН
|
ON (пән бойынша қол жеткізілетін оқу бағдарламасынан күтілетін нәтиже)
|
1
|
Табиғи ортаның компонентері
|
1
|
Практикалық жұмыс
|
ПН1
|
ON1
|
2
|
Экологиялық факторлардың әсер ету заңдылықтары
|
1
|
Топтық жұмыс
|
ПН1
|
ON3
|
3
|
Жылу- экологиялық фактор ретінде.Оның өсімдіктер және жануарлар тіршілігіндегі маңызы
|
1
|
Эссе
|
ПН 1, 2
|
ON4
|
4
|
Тірі ағза тіршілігінің негіздері
|
1
|
Практикалық жұмыс
|
ПН 3
|
ON5
|
5
|
Су, және оның экологиялық мағынасы.
|
1
|
Эссе
|
ПН 1, 2
|
ON4
|
6
|
Қазақстанның табиғи аймақтарындағы фауна түрлері
|
1
|
Практикалық жұмыс
|
ПН 1, 3
|
ON6
|
7
|
Шеміршекті-сүйекті балықтардың систематикасы мен экологиясы
|
1
|
Топтық жұмыс
|
ПН 1, 2
|
ON5
|
8
|
Рептилиялар немесе бауырымен жорғалаушылар класы.Рептилиялардың экологиялық топтары
|
1
|
Топтық жұмыс
|
ПН 1, 5
|
ON4
|
9
|
Орнитология ғылымының дамуы.Қазіргі кездегі құс популяциясының жағдайы
|
1
|
Топтық жұмыс
|
ПН 2,5
|
ON7
|
10
|
Экологиядағы сүтқоректілердің орнын айқындау
|
1
|
Эссе
|
ПН 3, 5
|
ON3
|
11
|
Адамның іс-әрекетінің жанурлар дүниесіне тікелей және жанама әсері.Жануарлар дүниесін қалпына келтірудің негізгі шарттары
|
1
|
Топтық жұмыс
|
ПН 1, 2
|
ON4
|
12
|
Адам әрекеті нәтижесінде табиғи кешендердің өзгеруі
|
1
|
Топтық жұмыс
|
ПН 3, 4
|
ON6
|
13
|
Жануарлардың биолуантүрлілігі.
Биологиялық әралуандылықты сүйемелдеу
|
1
|
Топтық жұмыс
|
ПН 1, 2
|
ON4
|
14
|
Биоалуантүрліліктің құрылымы мен деңгейлері
|
1
|
Топтық жұмыс
|
ПН 1, 3
|
ON8
|
15
|
Биоалуантүрліліктің өзгеруі
|
1
|
Жоба қорғау
|
ПН 5
|
ON4
|
|
БАРЛЫҒЫ:
|
15
|
|
|
|
7.1.3 Зертханалық жұмыс оқу жоспары бойынша қарастырылмаған.
7.2.1 ОБӨЖ орындау кестесі
№
|
ОБӨЖ
|
Тақырыптары
|
Тапсырмалар мен бақылау түрлері
|
Тапсыру мерзімі
(апта)
|
1
|
ОБӨЖ № 1
|
Экожүйе және биосфера туралы түсінік
|
презентация
|
5
|
2
|
ОБӨЖ № 2
|
Өсімдіктердің қоршаған ортамен өзара байланысы. Экологиялық факторлар және олардың жіктелуі, олардың әсер ету заңдылықтары туралы білім қалыптастыру.
|
презентация
|
6
|
3
|
ОБӨЖ № 3
|
Биосферадағы тірі заттардың тұрақтылық заңы
|
презентация
|
7
|
4
|
ОБӨЖ № 4
|
Микробиологиялық процестердің жүруі.
|
презентация
|
8
|
5
|
ОБӨЖ № 5
|
Флора мен фаунаны қорғау.
|
презентация
|
9
|
6
|
ОБӨЖ № 6
|
Рептилиялардың экологиялық топтары
|
презентация
|
10
|
7
|
ОБӨЖ № 7
|
Сүт қоректілердің экологиясы
|
презентация
|
11
|
8
|
ОБӨЖ № 8
|
Биоалуантүрлілік туралы түсінік
|
презентация
|
12
|
7.2.2 БӨЖ орындау кестесі
№
|
Тақырыптары
|
Тапсырмалар мазмұны
|
жұмыс түрлері
|
1
|
Экологиядағы популяция
|
Жануарлардың экологиялық классификациясы және ортамен байланыстарының жалпы заңдылықтары.
|
Презентация.10-15 слайд қорғау
|
2
|
Өсімдіктердің қоршаған ортамен өзара байланысы
|
Жылу алмасу және температураның жануарлар тіршілігіндегі маңызы.
|
Презентация.10-15 слайд қорғау
|
3
|
Өсімдіктер тіршілігіндегі маусымдық құбылыстар
|
Жануарлардың кеңістіктегі бағдары.
Жылу экологиялық фактор ретінде
|
Шағын топтар арасындағы түрлі ситуациялық жағдайларды бағалау
|
4
|
Жарықтың өсімдіктер және жануарлар тіршілігіндегі маңыздылығы
|
Су режимінің өсімдіктер тіршілігіндегі маңызы
|
Презентация.10-15 слайд қорғау
|
5
|
Қазақстанда мекен ететін жануарлар
|
Жарық- экологиялық фактор ретінде
|
Презентация.10-15 слайд қорғау
|
6
|
Рептилиялардың экологиялық топтары
|
Топырақ факторлары. Эдафикалық және орографиялық факторлар.
|
Презентация.10-15 слайд қорғау
|
7
|
«Экологиядағы сүтқоректілердің орнын айқындау»
|
Биотикалық өзара әсерлер
|
Презентация.10-15 слайд қорғау
|
8
|
Биоалуантүрліліктің құрылымы мен деңгейлері
|
Өсімдіктердің тіршілік формалары
|
Ситуациялық жағдайларды орындау
|
7.3. Курстық жұмыс оқу жоспары бойынша қарастырылмаған.
8.1 Пән бойынша білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі: (Бағалау туралы Ережеде көрсетілген нысандардан сәйкесінше таңдалады)
Оқу жетістігін бақылау түрі
|
Бағалау өлшемдері
|
Қойылатын ұпай шәкілі
|
|
|
|
Интербелсенді дәріс
|
Пән бойынша алған теориялық білімін терең ойлану, жеке рефлексиялық қабілеттерді дамыту;
- өз идеялары мен әрекеттерін талдау және оларға баға беру;
|
7-9
|
Пән бойынша алған теориялық білімдегі:
- ақпаратты өздігімен түсініп, оны таразылап, екшеп, оның ішінен керектісін таңдап алу;
|
10-12
|
Пән бойынша алған теориялық білімі негізінде:
- ақпаратты жан-жақты талдау;
- өздігімен жаңа түсінік пен білім құрастыру;
|
13-14
|
Пікірталас дәріс
|
Дәріс тақырыптарын баяндау шеберлілігін дамытуы:
- қисындылығы (сөйлеген сөз қисынды құрылымданған, дәйекті, фрагментті)
- жүйелілік (мақсат пен нәтиженің біртұтастығы, қозқарасты нақты баяндау, проблемаларды анықтау және оларды шешу жолдарын ұсыну)
- мазмұндылық (сөйлеген сөздің тақырыпқа сәйкестігі, фактілерді, аргументтер мен дәлелдерді еркін меңгеруі, сындарлылығы)
- сөйлеу сауаттылығы (теорияны меңгеру, терминдерді, ғылыми тәсілдерді пайдалануы, креативтілігі)
|
7-9
|
Дәріс тақырыптарын баяндауда жеке қасиеттерін дамытуы:
- шешендік дарыны (аудиторияның қызығушылығын ояту, айтқанын тыңдату, сендіру қабілеті)
- сөйлеу мәдениеті (дикциясы, әдептілігі, регламентті сақтауы)
|
10-12
|
Дәріс тақырыптарын баяндауда жалпы ұжымдық психологиялық қасиеттерін дамытуы:
- психологиялық ерекшеліктері (күйзеліске қарсы тұрақтылығы (толқу дәрежесі), өзін-өзі ішкі сезінуі (еркін, қысылып), артистизм (сезімтал баяндауы, дауыстың қаттылығы, ишараны пайдалану)
|
13-14
|
Проблемалық дәріс
|
- Проблеманы шешу жолында және қорытынды нәтижеге жетудегі ақпаратты ізденуі
|
7-9
|
- Проблеманы шешу жолында және қорытынды нәтижеге жетудегі зерттеу іс-әрекеті
|
10-12
|
- Проблеманы шешу жолында және қорытынды нәтижеге жету барысын дәріптей алуы
|
13-14
|
Практикалық жұмыс
|
Фактілерді, ережелер мен қағидаттарды түсінуі, практикалық жұмыс барысында қолдағы бар деректерден туындайтын нәтижелерді жобалауы
|
7-9
|
Фактілерді, ережелер мен қағидаттарды практикалық жұмыс әрекетінің барысында ұғыну мен көрсетуі
|
10-12
|
Практикалық жұмыс барысында ережелер, түсініктер, заңдар мен теориялар, әдістерді қолдануы
|
13-14
|
Топтық жұмыс
|
Қойылған міндеттерді орындауға топтық шығармашылық көзқарас таныту
|
7-9
|
Қойылған міндеттерді топтық орындауға шығармашылығын көрсете білу
|
10-12
|
Қойылған міндеттерді топтық орындауда ақпаратпен жұмыс істей білу
|
13-14
|
Эссе
|
өз ойын ашық баяндау және тұжырымдап, бір шешімге келу, сараптап, қорытындылай алу
|
7-9
|
тақырыпты түсінуі, ақпаратты сын тұрғысынан талдау қабілетін көрсету;
|
10-12
|
кестелердің, схемалардың, суреттердің және т.б. көмегімен ақпаратты жинақтау.
|
13-14
|
Жоба қорғау
|
Жобаның мақсаты мен міндеттерін тұжырымдаудың нақтылығы мен айқындығы, олардың тақырыпқа сәйкестігі; көздерді таңдаудың негізділігі
|
7-9
|
Жоба тақырыбының өзектілігін ашу және оның шешімдерінің тереңдігі/толықтығы/негізділігі; қорытынды мазмұнының жобада мәлімделген мақсаттар мен міндеттерге сәйкестігі
|
10-12
|
Теориялық немесе практикалық сипаттағы жаңашыл элементтерінің болуы; практикалық маңыздылығы; жұмыстың ресімделуі
|
13-14
|
8.2. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың дәстүрлі бағалар шәкілі және ECTS (иситиэс) аударылған балдық-рейтингтік әріптік жүйесі
-
Әріптік жүйе бойынша бағалар
|
Балдардың сандық эквиваленті
|
Балдар (%-тік құрамы)
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-24
|
|
Әдебиеттер
Негізгі:
1. Мырзабаев А.Б. Дала экожүйесі биоалуантүрлілігі. Оқу құралы. Алматы: Эверо баспасы, 2018. -109 б.
2.Абимульдина С.Т. Общая экология: Учебное пособие. / Абимульдина С.Т.-Алматы: издательство «Эверо», 2016.- 140 с.
Қосымша:
1. Өтесінов Ж.Ө. Көбею биологиясы және эволюциясы: Алматы: Эверо. 2017,– 204 б. РМЭБ
Достарыңызбен бөлісу: |
