1. Распределите слова в два столбика согласно написанию букв О, а в корне слова. Графически объясните свой выбор



бет8/8
Дата25.07.2016
өлшемі0.53 Mb.
#220930
1   2   3   4   5   6   7   8

ВАРИАНТ № 2

1. Скворцы пр..летают ра..ней весной, когда еще не весь снег сош ..л с полей. 2. Пр..лёт скворцов - верный пр..знак бли..кой весны. 3. После пр..лета они выбира..т удобное место и устра..вают гнезда. 4. Скворцы чист..т свои домики носят в клювах былинки и мягкую по.. стилку устра..вают свое жилье.

5. Скворец с...дит..ся на ветку, которая прикр..плена к сквореч..нику, трепещ..т ч..рными крылышками и по утрам и в.. черам ра..п..вает звонкие песни. 6. Х..р..ша весе ..няя песня скворцов! 7. Бодрой радостью звуч..т их голоса.

8. Разные звуки можно услыш ..ть в скворц..вой песне. 9. Рус...кие люди люб..т слушать скворцов. 10. Эти птицы служ..т образцом доброй, труд..любивой жизни. 11. Скворец и скворчиха вместе выкармлива..т своих птенцов.

12. Я очень люблю этих птиц всегда любовался их ж..знью с уд..вольствием слуш ..л их пр..восходное пение.

(По И. Соколову-Микитову)



  1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!




  1. В предложениях 1 - 4 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите это слово.




  1. Из предложений 5 - 7 выпишите слово с орфограммой «Правописание гласных в приставках пре- и при- ».




  1. Из предложений 8 - 12 выпишите слово с орфограммой «Различение на письме суффиксов

-к- и -ск-».


  1. Определите вид, спряжение, время, лицо, число глагола трепещ..т (5 предложение).




  1. Подберите по одному синониму к следующим словам таким образом, чтобы смысл предложения не менялся. Вставьте, где необходимо, недостающие буквы.


-устра..вают (4 предложение)
-всегда (12 предложение)
пр..восходное (12 предложение)

ВАРИАНТ № 3

  1. Мы ст..им в л..сном овраге а над нами в..сит белое пуш ..стое обл..ко.

  2. Душ ..стый дождь л..пестков пока еще чуть брызж..т медленно опуска..тся на голову л..цо и землю.

  3. (Над) нами жужж..т пч..лы и шмели. 4. Ж..вые крылатые верт..лётики приземля..тся на белое обл..ко. 5. Слыш ..тся дружный пч..ли..ный гул.

6. Пахн..т пьянящ..м нектаром и ар..матной пыльцой. 7. Это цв..тет ч..ремуха, и пч..лы берут свой медовый взяток.

8. В овраге ст..ячая в..да. 9. Раньше её нельзя было пить но теперь здесь цв.. тет ч..ремуха. 10. Л..сная кр..савица убила м..кробы ц..лебными свойствами, и в..да стала п..ть..вой.



  1. Ч..ремуха очища..т воздух и ст..ит почти на первом месте по выд..лению п..лезных в..ществ.

  2. Недаром в народе г..в..рят: 13. «Я люблю ч..ремуху в л..су, рус..кую веселую кр..су…»

(По С. Ларину)

  1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!




  1. В предложениях 5 - 8 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите это слово.

  2. Из предложений 3 - 5 выпишите слово с орфограммой «Правописание гласных в приставках пре- и при- ».




  1. Из предложений 3 - 7 выпишите слово с орфограммой «Правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин)».




  1. Определите вид, спряжение, время, лицо, число глагола очища..т (11 предложение).




  1. Подберите по одному синониму к следующим словам таким образом, чтобы смысл предложения не менялся. Вставьте, где необходимо, недостающие буквы.

душ..стый (2 предложение) –
убила (10 предложение) -
медленно (2 предложение) –

ВАРИАНТ № 4

1. Ран..яя в..сна. 2. На п..лях еще л..жит снег но уже (кое) где на пр..горке образ..вались пр..талины. 3. В это время прилета..т жаворонки. 4. Всюду слышн.. их звонкое пение. 5. Высоко в небо взл..та..т жаворонок и и..чеза..т в сияющей г..лубизне. 6. Уд..вительно кр..сивыми песнями пр..ветствует он пр..ход весны.



  1. Многие в..ликие музыканты старались п..р..дать эту радос.ную песнь в музыке.

  2. Еще в детстве я любил слушать песни жаворонков. 9. В безветре..ный день идеш.. по тр..пинке во ржи и любу..ш..ся синими васильками а в небо с песнями подн..ма..тся жаворонки.

10. Чудесной музыкой полнит..ся небесный простор. 11. Ляж..ш.. спиной на землю и гл..диш.. на колосья, которые склоняются над л..цом. 12. Среди зеленых хлебных всходов вьют гнезда жаворонки вывод..т и выкармл..ва..т птенцов. 13. Над ш ..рокой степью п..лями и лугами почти всё лето слыш ..тся их чудесные песни.

(По И. Соколову-Микитову)



  1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!




  1. В предложениях 10 - 12 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите это слово.

  2. Из предложений 3 - 5 выпишите слово с орфограммой «Правописание гласных в приставках пре- и при-».

  3. Из предложений 8 - 10 выпишите слово с орфограммой «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных».

  4. Определите вид, спряжение, время, лицо, число глагола вывод..т (12 предложение).




  1. Подберите по одному синониму к следующим словам таким образом, чтобы смысл предложения не менялся. Вставьте, где необходимо, недостающие буквы.


звонкое (4 предложение) –
и..чеза..т (5 предложение) –
гл..диш.. (11 предложение) -

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет