1. Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула

192. Функция учебных целей, которой можно выделить прогнозирование и планирование учебного процесса

1. 
   контролирующая
   
2. 
   отбора оптимального содержания
   
3. 
   технологическая
   
4. 
   перспективная развивающая
   
5. 
   основная
   

193. Функция учебных целей, предполагающая адекватное обозначение целевых ориентиров

1. 
   контролирующая
   
2. 
   технологическая
   
3. 
   перспективная развивающая
   
4. 
   основная
   
5. 
   технологическая
   

194. Функция учебных целей, которая предусматривает определение методов, приемов, адекватных целям

1. 
   технологическая
   
2. 
   отбора оптимального содержания
   
3. 
   контролирующая
   
4. 
   перспективная развивающая
   
5. 
   основная
   

195. Функция учебных целей, которой позволяет учащимся видеть системно свою деятельность в структурных связях и иерархии содержательных элементов.

1. 
   перспективная развивающая
   
2. 
   отбора оптимального содержания
   
3. 
   технологическая
   
4. 
   контролирующая
   
5. 
   основная
   

196. Уровень усвоения, при котором учащиеся могут выполнять деятельность по узнаванию только при повторном восприятии ранее усвоенной информации об объектах, процессах или действиях с ними.

1. 
   знакомство и различие
   
2. 
   алгоритмический
   
3. 
   творческий
   
4. 
   технологический
   
5. 
   основной
   

197. Уровень усвоения, при котором учащиеся могут самостоятельно воспроизводить и применять информацию на ранее усвоенной ориентировочной основе.

1. 
   
   
   жүктеу/скачать 366.84 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: