1. Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула
жүктеу/скачать 366.84 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сравнение элементарных статистик
- Организация педагогического исследования
| Объект исследования
Логика исследования Изучение объектов, которое завершается формированием знаний Методологическая культура Принципы построения, формы и способы научно-исследовательской деятельности: Методология науки Методологическая рефлексия Методологическая культура Изучение объектов, которое завершается формированием знаний Предмет исследования Обоснованное представление об общих результатах исследования: Задача исследования Гипотеза исследования Цель исследования Тема исследования Предмет исследования Метод исследования, который предполагает организацию ситуации исследования и позволяет еѐ контролировать: Наблюдение Эксперимент Анкетирование Тестирование Опрос Метод исследования, предполагающий, что обследуемый выполняет задания, проходит определённое испытание: Интервью Тестирование Изучение документов Эксперимент Опрос Методы исследования, основанные на опыте, практике: Эмпирические Теоретические Статистические Эвристические Количественные В списке литературы должны быть источники не старше: 15 лет; 11 лет; 10 лет; 12 лет; 3 года Не входит в общий объем исследовательской работы: титульный лист введение заключение список источников литературы содержание Форма литературной продукции исследователя Научная статья Статья Эксперимент Результаты эксперимента Научный аппарат То, что будет взято для изучения и исследования. Научный аппарат Гипотеза Объект исследования Предмет исследования Задачи исследования Особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе Научный аппарат Гипотеза Объект исследования Предмет исследования Задачи исследования Научное предположение, допущение, истинное значение которого неопределенно Научный аппарат Гипотеза Объект исследования Предмет исследования Задачи исследования Точность психологических измерений, свободу от погрешностей процедуры тестирования, то есть постоянство показателей тестовых испытаний валидность надежность научность стандартизация результатов корреляция Метод статистического выявления взаимосвязей между полученными показателями. С его помощью математически определяются зависимости, устанавливаются закономерности, характерные для исследуемого процесса в данных условиях его протекания. Регистрации Ранжирования Шкалирования Вычисления элементарных статистик Корреляция Метод статистического выявления структуры эмпирических данных. Регистрации Ранжирования Шкалирования Вычисления элементарных статистик Факторный анализ Метод, при котором сравниваются одноимённые показатели, полученные по разным критериям, в разных субсистемах, в разные временньíе отрезки существования объекта познания. Регистрации Ранжирования Шкалирования Вычисления элементарных статистик Сравнение элементарных статистик Упорядоченность методов педагогического исследования, конкретных действий и операций, позволяющая добиваться результатов в соответствии с поставленными задачами исследования – это … Организация педагогического исследования Педагогическое исследование Организация педагогического процесса Педагогический процесс Организация воспитательного процесса Искусственное воспроизведение явления, процесса в заданных условиях, в ходе которого проверяется выдвигаемая гипотеза. Эксперимент Анализ Гипотеза Синтез Организация исследования Пригодность для измерения именно того качества, на которое он направлен валидность надежность научность стандартизация результатов корреляция 179. Методы педагогического исследования это способы формирования личностных качеств способы усвоения новых знаний способы решения проблемных задач жүктеу/скачать 366.84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|