(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Апат ұғымының мағынасын қалай түсінесіңдер?
Табиғаттағы жер сілкінісі, жанартау, гейзер суларының атқылауының адам өміріне қаншалықты зияны бар?
Литосфераға қандай апаттар тән?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Мәтінмен жұмыс:
«ДЖИГСО» әдісі.
Оқушыларға топтық тапсырма береді.
|
Топтық жұмыс:
4 топқа тапсырма:
1.Жер сілкінісі кезіндегі сақтық ережелері.
2.Цунами кезіндегі сақтық шаралары.
3.Таулы аудандардағы жер сілкінісі қар көшкіндерін тудырады.
4.Литосфералық апаттар.
|
Дескриптор:
Жалпы-2 балл:
- Мәтінді оқиды.
-Топ ішінде талқылайды.
-Топтар арасында пікір алмасады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК.
|
