| «Қолдану және сараптау» деңгейіндегі тапсырмаларды орындатады.
Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Тапсырма:
1.Жер бетіндегі жер сідкінудің себебін ауызша айтып беріңдер.
2.Жер сілкінісі болған аудандарды картадан көрсетіңдер.
3.Жарты шарлар картасынан Жердің негізгі сейсмикалық белдеулерін көрсетіп, сипаттама беріңдер.
|
Дескриптор:
Жалпы -3 балл:
- Бірінші тапсырманы орындайды.
- Екінші тапсырманы орындайды.
- Үшінші тапсырманы орындайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Жұптық жұмыс.
|
«Синтездеу және Бағалау» деңгейіндегі тапсырмаларды орындатады.
Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Тапсырма:
1.Не себепті Жер бетіндегі тектоникалық белсенді аймақтар тақталардың түйіскен жерінде орналасқан және ондағы байқалатын құбылыстарды түсіндіріңдер.
2.Сейсмология ғылымының маңыздылығын мысалмен түсіндіріңдер.
3.Ірі құрылыс салу кезінде не себепті жергілікті жердің сейсмикалық жағдайын ескеру қажет?
|
Дескриптор:
Жалпы -4 балл.
- Бірінші тапсырманы орындайды.
- Екінші тапсырманы орындайды.
- Үшінші тапсырманы орындайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
