Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Қазақстан халқының ұлттық және діни құрамын сипаттап жазады
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
1.Этнос: оның саны мен топтастырылуы туралы әңгімеле.
2.Кестені толтырыңдар:
Сенің отбасыңда, туыстарыңның арасында қандай ұлт өкілдер бар?
|
|
-Мектебімізде ше?
|
|
-Сыныпта?
|
|
-Достарыңның арасында?
|
|
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Этнос: оның саны мен топтастырылуы туралы әңгімелейді.
2.Кестені толтыру:
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
«Діндер классификациясына» қарап:
А)Діндер қандай топтарға бөлінеді?
Ә) Әлемдік діндерді ата.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
«Діндер классификациясына» қарайды;
Діндер қандай топтарға бөлінетінін айтады;
Әлемдік діндерді атайды.
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
