Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма: № 23-24 есептер
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
|
|
|
Кері байланыс
|
Рефлексия «Көңілді жан» әдісі.
Мұғалімнің өзіндік кері байланысы:
|
«Көңілді жан» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
«Көңілді жан» әдісі.
|
Кері байланыс
|
Сабақ №9-10
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Векторларды қосу және азайту
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
9.3.4.1 вектордың, коллинеар векторлардың, тең векторлардың, нөлдік вектордың, бірлік вектордың және вектор ұзындығының анықтамаларын білу;
9.3.4.2 векторларды қосу және азайту ережелерін білу және қолдану
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
Векторларды қосу және азайту үшін қарапайым зерттеулер жүргізу керектігі және соны сала білу білімдерін толықтыру;
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Тақырыптың мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді
|
Кейбір оқушылар:
Екі векторды қосу және аззайту ережелерін, суреттерін салуға үйрету
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
«Алғашқы қадам» (Үй тапсырмасын тексеру)
«Лездік тапсырма» (Сұрақ - жауап)
Өткен тақырыпты қайталау: Вектордың координаталары Үй тапсырмасының орындалуының барын тексеру, сұрақтарына жауап беру. 1.Бағытталған кесінді дегеніміз не? 2.Вектор дегеніміз не және вектор қалай белгіленеді? 3.Вектордың координаталары қалай анықталады? 4.Вектордың ұзындығы оның координаталары арқылы қалай жазылады?
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
|
Негізгі бөлім
10 минут
|
(МК,Ұ)
; екторларды қосу және алу
a және b векторларының:
1). a+b қосындысы деп координаттары {ax+bx ; ay+by} болатын c векторын атаймыз.
2). a – b айырымы деп координаттары {ax – bx ; ay– by} болатын d векторын атаймыз.
3). a векторының k санға көбейтіндісі деп {k · ax ; k · ay} векторын атаймыз және k · a деп белгілейміз.
Векторларды қосу
a және b векторларының a+b қосындысын параллелограмм ережесі бойынша есептеуге болады.
Бұл үшін бұл векторларды сызайық:
a+b қосындысын есептеу табу үшін a -нің ұшына b -нің басын орналастырамыз:
Бұл схеманы параллелограммға дейін толықтырамыз:
a+b қосындысы, басы a-нің басымен ал ұшы b-нің ұшымен сәйкес келетің вектор болады:
Соңғы схема бойынша a+b қосындысы сызылған параллелограммның диагоналіне тең болады, соңдықтан бұл әдісті параллелограмм ережесі деп атайды.
Векторларды алу
a және b векторларының a – b айырымын есептеу үшін үшбұрыштар ережесі пайдалынады:
Бұл үшін бұл векторларды сызайық:
a -нің және b -нің ұштарын біріктірейік:
a– b айырымы, басы a-нің басымен ал ұшы b-нің басымен сәйкес келетің вектор болады:
|
Оқушылар есептеулерде натурал сандарға арифметикалық амалдардың қасиеттерін қолдана білу қажеттігін түсінеді;
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіру
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Оқулықпен жұмыс
25 минут
|
Есептердің шығару нәтижелерін кө1 топ
1) векторлары берілген.
векторларының қосындысы мен айырымын табыңдар.
2) Векторлардың қосындысын табыңдар:
2 топ
Диагональдарының қиылысу О нүктесі болатын АВСD параллелограмы берілген.
Мына векторларды векторлары арқылы өрнектеңдер:
3 топ
АВСD параллелограмы берілген. АВ және ВС
қабырғаларының орталары M және N нүктелері.
арқылы өрнектеңдер.
рсету
Оқытудың мақсаты бойынша.
Бағалау критериі
|
Дескриптор
|
Негізгі түсініктерін берілген тәсілдер ақылы көрсетеді.
Алған білімдерінің нәтижелерін тиянақты түрде салыстырады
|
Мәліметтер мен тапсырмалардың дұрыс шешімдері арнайы мәліметтермен анықталды;
-Арнайы тапсырмалар мен салыстыру арқылы натурал сандардың мағанасын түснді.
|
Жеке жұмыс
|
|
Жұлдызша арқылы бір-бірін бағалау.
|
Үлестірмелі қағаздар
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма: №
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
|
|
|
Кері байланыс
|
Оқушыларға «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
|
«Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады.
|
«Жетістік баспалда
ғы»
|
Кері байланыс парағы.
|
Сабақ №11-12
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Векторларды санға көбейту
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
9.3.4.2векторларды қосу, векторды санға көбейту ережелерін білу және қолдану;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар
Тік бұрышты координаталар жүйесіндегі векторларды қосу, азайту, санға көбейту, векторлардың ұзындықтарын есептеу амалдарын қолдану.
|
Оқушылардың басым бөлігі
Векторды санға көбейту мен қасиеттерін ы тарау тақырыбымен байланыстыра отырып түсіну арқылы тақырыпты жетілдіреді, өмірмен байланыстыруға мүмкіндік жасап, тақырыптың идеясын ашды
|
Кейбір оқушылар
Білімін жинақтайды, рефлексия жасайды: көпбұрыш,дөнес көпбұрыш,формулаларды қолдануға берілген тапсырмаларды орындайды.
Сурет бойынша көпбұрыштарды салыстырады, ерекшелігін анықтайды
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
«Жүректен жүрекке» тренингін өткізу.
Мақсаты: Оқушылар арасында жағымды қарым – қатынас орнату, мейірімділікке, достыққа, адамгершілікке, әдептілікке тәрбиелеу, сұлулықты сезіне білуге баулу, дүниетанымдарын кеңейту.
Мұғалім: Балалар, бүгінгі күн қандай тамаша! Ендеше, сіздердің көңіл- күйлеріңіз қандай екен, бір-бірімізге жылы лебізімізді білдіру арқылы көрсетейік. ( Оқушылар көңілді. Оқушылар шаттық шеңберін құрып, (жасыл, сары, қызыл) гүлдер беріп, бір – біріне тілек айтады).
Қызығушылықты ояту:
арқылы жаңа тақырыпты анықтау, оқушыларды топқа бөлу. Көпбұрыштың 3түрі жазылған стикерлерді оқушылар таңдайды. Таңдаған түрлері бойынша топтастырылады. Төртбұрыш түрін таңдаған оқушылар бір топ, бесбұрыш түрін таңдаған оқушылар бір топ, алтыбұрыш түрін таңдаған оқушылар бір топ. Сынып 3 топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасын тексеру
«Миға шабуыл» әдісі
Б алалар, стикерде жазылған әртүрлі аттар нені білдіреді? (оқушылар өз жауаптарын айтады).
Ия, дұрыс. Бұл - көпбұрыш түрлері.
Вектор дегеніміз не?
Бағыттас, коллинеар, нөлдік, перпендикуляр, қарама-қарсы бағытталған, тең, параллель вектор дегеніміз не?
Векторларды қосу және азайтудың қасиеттері
Векторларды санға көбейту
Коллинеар векторлардың критерийі
Дұрыс, ендеше, балалар бүгінгі сабағымыздың тақырыбымен танысайық.Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы- « Векторларды санға көбейту ».
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
