Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
8 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Өткенге шолу. Бірнеше сұрақ беру арқылы өткен сабақты қайталаймыз. Үй тапсырмасын келесі сұрақтарды қою арқылы сұрау:
1. Неге иррационал теңсіздіктің екі жақ бөлігін де теріс емес деп алу қажет?
|
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дискриптор:
-Берілген сұрақтарға жауап береді.
Жалпы балл -3
|
Оқулық 11 – сынып
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
1 тапсырма:
Теңсіздікті шеш:
|
Оқушылар тапсырманы орындайды
|
Дескриптор
-Теңсіздікті шешеді
Жалпы балл -2
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
|
Жеке жұмыс
16 мин
|
2-тапсырма
Теңсіздікті шеш:
|
Дескриптор:
-Теңсіздікті шешеді
Жалпы балл -5
|
ДК экраны
Презентация
ДМ
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4мин
|
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қайтақырыптыигеруоңайболды?
D. Егерсіздеқиындықтудырған, игерілмейқалғанақпаратболса оны игерудіқалайжүзегеасыраредіңіз?
Үйге тапсырма: (Қазақстандағыэлектрэнергиясынтаратутуралы эссе жазу)
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
