5В050300 «Психология» мамандығының студенттеріне арналған
тақырып. Отбасы татулығы бағдарламасы. Отбасы татулығы қызметіне тұжырымдама
жүктеу/скачать 0.55 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- “Отбасы татулығы бағдарламасының” негізгі бағыттары
| 12 тақырып. Отбасы татулығы бағдарламасы. Отбасы татулығы қызметіне тұжырымдама.
Жоспары: Бағдарламаның мақсаттары мен міндеттері “Отбасы татулығы бағдарламасының” негізгі бағыттарыМақсаттары және міндеттері Негізгі ұстанымдары және этикалық қалыптары 1. Бала және отбасының үйлесімділігі дамуын қолдауға бағытталған қызметтер сапасын көрету арқылы, өмір сүру деңгйін бал мен отбасында жақсарту; 2. Отбасы татулығы бойынша қызметтерді дамытуға негіз болу; 3. Жеке отбасы және оеың әрбір мүшелеріне кәсіби тұрғыда жекеленген және дифференциялды ықпалды қаматамсыз ету; 2.“Отбасы татулығы бағдарламасы” бала және ата-ана, жалпы отбасымен тұтас жұмыс жасауға арналған. Ата-ана қамтамасыз ететін тәрбие жағдайы және әр балаға жекелік және дифференцияланған ықпал ұстанымы бағдарламаның негізі болып табылады. Ұсынылған бағдарлама отбасының және оның жеке мүшелерінің психологиялық диагностикасы; отбасылық кеңес беру; жас ерекшелік және отбасылық психотерапия; отбасы мүшелерінің тұлғалық ерекшеліктеріне коорекция; отбасындағы өзара қатынасқа психологиялық коорекция; ата-ананың тұлғалық қабілеттерін дамыту және қалыптастыру; балада жалпы және арнайы қабілетті дамыту және қалыптастыру; отбасы мүшелерінің психологиялық сауаттылығы; психологиялық ағарту; отбасын психологиялық қолдау; әлеуметтік-психологялық көмек; мониторинг жұмыстарынан тұрады. Жалпы сағат саны – 240, олардың ішінде ата-анамыен жүргізілетін психологиялық жұмыс үшін – 100 сағат және балалармен жұмысқа – 120 сағат. Жалғасын табатын бірлескен жұмыстар үшін 20 сағат. Бағдарлама екі бағыттан тұрады: 1) Тұрақты қызмет ететін жоба “Баланың жеке басын дамыту мектебі” 2) Тұрақты қызмет ететін жоба “Ата-аналар мектебі”
“АТА-АНАЛАР МЕКТЕБІ” “Отбасы татулығы бағдарламасы” бағыттары 5 бөлімнен тұрады жүктеу/скачать 0.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|