| На письменном экзамене по литературе Гр – грамматическая ошибка (словообразовательная: нарушена структура слова; морфологическая: нарушена форма слова; синтаксическая: нарушена структура словосочетания или предложения) Сочинение 116.12 Kb. 1 | оқу |
| Густав Густавович Шпет Язык и смысл III, 5, b, g Как я указывал, логические или терминативные функции слова составляют только один из видов оперативной стороны в номинативной функции слова. Войдем поэтому глубже в анализ их специфических качеств 239 Kb. 4 | оқу |
| Тропы в эвенской поэзии (на примере творчества В. Лебедева) Тропы (от греч tгороs— оборот) — слова и выражения, используемые в переносном смысле для достижения художественной выразительности речи. По Томашевскому, тропами именуются «приемы изменения основного значения слова» 38 Kb. 1 | оқу |
| §1 Общенародная и социально или диалектно ограниченная лексика Одну образуют общенародные слова — общеизвестные и употребляемые всеми говорящими на русском языке, другую — слова, ограниченные в своем бытовании определенным говорящим коллективом, определенной диалектной или социальной средой 51.21 Kb. 1 | оқу |
| Заговоры и слова, по рукописи ХѴііі вѣка Малиновский Л., учитель Петр дух уч. Заговоры и слова, по рукописи XVIII века // Олонецкий сборник: Материалы для истории, географии, статистики и этнографии Олонецкого края. Вып Петрозаводск, 1875-1876. С. 69 – 92 397.86 Kb. 1 | оқу |
| Занятие 7 Имя Задание 1 Задание 3: Выпишите в первый столбик слова, состоящие из корня и окончания. А во второй слова, состоящие из корня и суффикса Занятие 2.72 Mb. 1 | оқу |
| «типология лагерных изданий в СССР 1920-1930-х гг.» Н. рук. Жирков Геннадий Васильевич, доктор филол наук, профессор Ключевые слова Ключевые слова: типология, лагерные издания, лагерные корреспонденты (лагкоры), пресса гулага Анализ 29 Kb. 1 | оқу |
| Лекции по генетической минералогии Вот этим языком природы, слова которого суть минералы, мы с Вами и займемся. Буквы этого языка химические элементы, слова минералы, фразы этого языка агрегаты, ассоциации минералов Лекции 0.5 Mb. 8 | оқу |
| Конкурс «Новые приключения Маши в Стране Знаний (Знайландии)» От этого же слова с помощью суффикса "р" (как слово "старый" от глагола "стать") было образовано слово "хитрый". Первоначальное значение слова "хитрый" было "ворующий, похищающий" Конкурс 224.57 Kb. 1 | оқу |
| Краткие замечания о морфологической структуре английского слова В отличие от простых слов, многие английские производные слова маркированы с точки зрения принадлежности их к частям речи, хотя омонимия аффиксов и конверсия частей речи значительно снижают способность английских аффиксов к индикации 212.85 Kb. 1 | оқу |
| Реферат заимствования в современном русском языке Охватывает не все части, а только одну часть слова, например: слово телевидение образовалось из греческого tele — «далеко» и русского слива видение, но телевизия — из tele + visio, в котором имеется латинская основа слова видение Реферат 202 Kb. 1 | оқу |
| Страшнее нет на свете слова, такого слова, как война За окном морозный вечер. Дым из труб поднимается столбом. На улице зажглись фонари. Моя семья готовится к ужину. Мирные языки пламени виднеются через дверки печи. Пахнет борщом, жареной картошкой, мурлычет кот Васька 39.3 Kb. 1 | оқу |
| Свободы слова «Адил соз» Мониторинг В ноябре 2010 г мониторинг нарушений свободы слова фонда «Адил соз» зафиксировал 97 сообщений. 60 из них дают информацию о прямых нарушениях прав сми и журналистов, в т ч 329.5 Kb. 8 | оқу |
| Конспект занятия Раздел 5 Деньги, банки и банковская система Слово "банк" происходит от латинского слова "стол", на котором римские менялы раскладывали свои монеты. От этого же слова произошло и слово "банкрот". Когда меняла начинал жульничать, то клиенты разбивали ему стол "banko rotto" 50.5 Kb. 1 | оқу |
| План урока№63 букварь, обучение грамоте тема урока: Слова с мягким знаком (ь)/Полезные овощи Раздел фио педагога Все учащиеся смогут выделять звуки в словах, различать их признаки, понимать о ком или о чём говорится в тексте, писать слова с мягким знаком на конце План урока 30.92 Kb. 3 | оқу |