іздеу: познания
Познание человека- Стефен Э. Флауерс красная руна
Тема XI. Структура и логика исторического познания (Часть 2)
- Методология классической историографии
познание лекарственных средств
- Подлинное познание существа человека как основа медицинского искусства
Критика теории познания, основанной на здравом смысле
- Объективное знание. Эволюционный подход
Лекция 1. Научное познание как предмет методологического анализа
- Лекция Научное познание как предмет методологического анализа 4 Методы научного познания 5
VI. ИНИЦИАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ (Познание посвящения)
- Мария Штейнер
Теория познания
- 1. Особенности древнегреческой мифологии и возникновение философии. Милетская школа. Проблема первоначала. Философия Гераклита. Стихийная диалектика Гераклита. Религиозные представления древних греков
Природопознание и Ариман
- Изложение духовной науке рудольфа штайнера том Второй част вторая a n t h r o p o s
Принципы, методы и философские концепции науки и естественнонаучного познания
- Лекции 34 (час.) практические занятия 17 (час.) семинарские занятия час лабораторные работы час
Учение И. Канта о познании («Критика чистого разума»)
- Роль античной философии в становлении научной рациональности
Глава вторая. Сердце как орган высшего познания
- Архиепископ Лука (Войко-Ясенецкий)
 | Атомистический плюрализм вайшешики Периодизация и литература. Теория познания. Категории. Субстанция. Душа. Манас. Пространство. Время. Акаша. Земля, вода, свет и воздух. Атомистическая теория. Качество. Действие. Общность. Особенность 0.7 Mb.  5 | оқу |
| В сераце евразии Земли согласно уровню познания своего времени, основываясь при этом на сведениях с пробелами и часто на противоречивых источниках. Третьего просто заинтересуют украшающие элементы на картах. Нам же интересно, как отображена тер 0.56 Mb. 1 | оқу |
 | Методические рекомендации по выполнению сро тема Введение Предмет и задачи Цель: Содержание курса «Краеведение» учитывает специфику субъекта познания, учитывает его профессиональные интересы, нацелено на формирование практических умений обучаемого Методические рекомендации 24.35 Kb. 17 | оқу |
| Литература контрольные вопросы опосредующая роль языка в процессе познания Охватывает все общество, создавая молву и общественное мнение; общество как бы погружено в содержание массовой информации и на деле ее сообщения оказываются принудительными Литература 2.85 Mb. 40 | оқу |
| След работа с този раздел студентите ще могат да постигнат следните учебни цели: А. Знания Цели на преподавателя: да се разгледа значението, структурата и обмяната на порфирините и да се дадат примери за приложение на тези познания в клиничната практика 208.5 Kb. 1 | оқу |
| Программа «Методология исторического познания и историческое сознание» Научить применять полученные знания в исследовательской и в экспертно-аналитической работе, в просветительской работе и работе в сми, в преподавании истории или обществознания в средней общеобразовательной школе Программа 149 Kb. 1 | оқу |
| Эпистемология Эпистемология (греч episteme знание, logos учение) философско-методологическая дисциплина, в которой исследуется знание как таковое, его строение, структура, функционирование и развитие. Традиционно отождествляется с теорией познания 28.62 Kb. 1 | оқу |
| Эпоха Возрождения Проторенессанс и Кватроченте Эпоха Возрождения поставила человека в центр вселенной, придала искусству светский характер, Это время отличается восхищением перед неисчерпаемостью мира, жаждой его познания 63 Kb. 1 | оқу |
| Пол Стретерн аристотель за 90 минут Он оставил свой след во всех сферах познания, которых касался (разве что в математике верховенство осталось за Платоном и учением платонизма). Помимо всего прочего, Аристотель считается основателем логики 166.5 Kb. 2 | оқу |
| 5 раздел историко-правовое познание: введение в проблему 18 раздел проблемы предмета историко-правового познания в контексте его эволюции 38 Завершение процесса становления историко-правовой науки и ее дальнейшее развитие Реферат 0.56 Mb. 7 | оқу |
| Проблема познаваемости мира, философский скептицизм и агностицизм. Сущность познавательной деятельности. Знание как результат познания Вопрос проблемы познаваемости мира является основным вопросом эпистемологии. Эпистемология имеет дело с научным познанием 67.42 Kb. 1 | оқу |
| Қазақ билері мен шендік дәСТҮрінің диалектикасы арынғазиева Б. Б. – филос.ғ. к., доцент В исследовании нашли решения вопросы, посвященные творчеству биев особенностям их диалектики, софистики, истории фольклора, искусству риторики и красноречия, а также богатый мировой и отечественный опыт познания мира 97.66 Kb. 1 | оқу |
| 8. Натурфилософия древней Греции, ее роль в развитии научно -рационального познания Античная философия представляет собой совокупность философских учений, развивавшихся в древнегреческом рабовладельческом обществе с конца VII века до нашей эры и в древнеримском рабовладельческом обществе 45.1 Kb. 1 | оқу |
| Лекция Научное познание как предмет методологического анализа 4 Методы научного познания 5 Охватывает как процесс генерирования идей и гипотез, так и дальнейший логический и эпистемологический анализ тех стадий исследования проблемы, для решения которой построена гипотеза Лекция 1.88 Mb. 39 | оқу |
| Перспективы гуманитарного, технического, медицинского и других видов образования Осуществлять правильный выбор и использование языковых и речевых средств для решения тех или иных задач общения и познания на основе знания достаточного объема лексики, системы грамматического знания Занятие 25.82 Kb. 6 | оқу |