Выяывление литературы по теме пособия

108
Библиографическая деятельность библиотек
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Подразделяется на аналитический и синтетический подэтапы.
Цель аналитического подэтапа — подготовить библиографические запи­
си о документах в соответствии с определенной в плане-проспекте структурой 
и методическими требованиями пособия. Аналитический этап предусматрива­
ет работу с каждым документом. Здесь осуществляется библиографический от­
бор наиболее ценной литературы по данной тематике, подходящей по целево­
му и читательскому назначению:
• сведения о каждом произведении печати записываются на карточки (так 
удобнее);
• литература распределяется по рубрикам. Многоаспектные издания поме­
щают в общий раздел, а в других разделах делают ссылки;
• осуществляется просмотр документов (особенно сборников с общим за­
главием или документов, имеющих «слепое» заглавие), проверяется биб­
лиографическое описание документов в соответствии с ГОСТом 7.1-2003 
«Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требо­
вания и правила составления»;
• осуществляется аннотирование документов.
В соответствии с функциональным назначением различают справочные и ре­
комендательные аннотации, по способу характеристики документов — общие, 
аналитические и групповые.
Справочная аннотация
уточняет заглавие произведения или сообщает до­
полнительные (преимущественно фактические) сведения об авторе, о форме, 
жанре, назначении и других особенностях документа, которые отсутствуют в би­
блиографическом описании; такие аннотации должны быть предельно краткими. 
Чаще всего они применяются для научных, учебных и справочных изданий.
В рекомендательной аннотации
дается характеристика и оценка книги или 
статьи исходя из потребностей, уровня подготовки, возраста и других особен­
ностей той группы пользователей, которым адресовано данное пособие. Главная 
задача — заинтересовать читателя. Объем рекомендательных аннотаций обычно 
значительно превышает объем справочных, хотя требования краткости и точности 
и здесь остаются в силе.
Общие аннотации
характеризуют произведение в целом, нужны в двух слу­
чаях: когда необходимо раскрыть произведение целиком, относящееся к теме 
указателя или к его разделу, и для универсальных пособий, не ограниченных 
никакими содержательными рамками (печатные аннотированные карточки).
Аналитические аннотации
раскрывают часть содержания документа (т. е. 
если в издании обращается внимание на одну главу или часть).
Групповые аннотации
объединяет несколько близких по содержанию доку­
ментов, дают им обобщенную характеристику.
В процессе работы над пособиями был сформулирован своеобразный ко­
декс требований к аннотациям, который включает следующие положения:

Приложения
109
• она должна быть лаконичной (длинные аннотации не всегда дочитывают­
ся до конца) и в то же время достаточно конкретной; соблюдать единство 
времени и единообразие глагольных форм; не следует начинать аннотации 
с предлога «о»;
• не должна повторять сведения, содержащиеся в названии и перефрази­
ровать их;
• для каждой библиографической работы желательно придерживаться при­
мерно одинакового объема аннотаций и соблюдать логический порядок 
приводимых сведений;
• научная терминология должна быть общепринятой, неизвестные термины 
пояснены.
Если аннотация не удовлетворяет читателя (в научных целях возникает не­
обходимость в более развернутой характеристике документа), применяют ре­
ферирование.
Реферат
— краткое точное изложение документа, включающее основные 
фактические сведения и выводы без дополнительной интерпретации или крат­
ких замечаний автора реферата. Процесс реферирования включает выполне­
ние таких операций, как чтение исходного текста, его анализ, выбор информа­
ционных фрагментов, их обобщение, создание нового текста — реферата.
На синтетическом подэтапе проводится обобщение. Проверяется струк­
тура пособия (отбор выявленных и изученных документов). Следует учесть, что 
имеется ряд пособий, составляемых без использования процедуры отбора. К их 
числу относятся:
• библиографические указатели местной печати,
• указатели произведений какого-либо автора,
• указатели изданий определенных издательств и типографий.
В основе таких пособий лежит стремление к исчерпывающей полноте от­
ражения соответствующей литературы, и качественная оценка включенных до­
кументов в этих случаях не производится.
Проверяется группировка библиографических записей (возможно, неко­
торые разделы пособия недостаточно наполнены, их следует убрать или, на­
оборот, дополнить); порядок их следования друг за другом (чтобы каждый 
документ занял свое место в нужном разделе, рубрике и т. д.); производится 
нумерация.
Библиографическая группировка помогает читателям лучше ориентиро­
ваться в пособии, быстро находить необходимые материалы, подсказывает по­
следовательность знакомства с литературой.
Основными способами группировки являются формальный, содержатель­
ный и рекомендательный.
Формальная группировка
(наиболее проста для библиографа) обеспечивает 
поиск документов по внешнему признаку: автору, заглавию, виду и месту из­
дания и т. д.

110
Библиографическая деятельность библиотек
Содержательная группировка
предполагает обращение библиографа к ан­
нотациям или рефератам и распределение материала по темам.
Рекомендательная группировка
преследует цели руководства чтением, несет 
педагогическую направленность и может быть осуществлена в различных вари­
антах от общего к частному, от простого к сложному. Она целесообразна в по­
собиях, адресованных как малоподготовленным читателям, так и специалистам.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Включает подготовку справочного аппарата, редактирование и оформле­
ние библиографического пособия.
В состав справочного аппарата входят: предисловие, вступительная (вво­
дная) статья, вспомогательные указатели, приложения, оглавление, методиче­
ские советы.

жүктеу/скачать 2.14 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: