ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В

107 
иллюстративного материала, с использованием звуковых и видео записей. Всё это могут 
обеспечить нам информационные технологии с ее возможностями. При этом 
информационных технологий должны только дополнять воспитателя, а не заменять его. 
Одним из важнейших аспектов социальной адаптации детей с ограниченными 
возможностями, является формирование и развитие у них психофизических функций 
личности ребенка и самореализация в социуме. У детей с особыми образовательными 
потребностями наблюдаются нарушения психофизических процессов. В связи с этим данная 
образовательная методика Монтессори дополненная информационных технологий позволяет 
корректировать познавательные функции, сенсорные возможности, обеспечивая ребенку 
разностороннее развитие, опираясь на более сохранные стороны психической деятельности.
Система М.Монтессори позволяет таким детям развиваться в его собственном темпе, 
соответственно его способностям, учитывая степень интеллектуальной недостаточности, 
используя разработанные дидактические материалы под руководством педагога. [3]. 
Материалы, предлагаемые педагогикой Монтессори, привлекательны, просты в применении, 
соответствуют возрастным особенностям детей с учетом степеней интеллектуальной 
недостаточности. Разработаны так, что позволяют ему самостоятельно контролировать свои 
ошибки. Речевая активность у детей с ООП выражена крайне слабо и быстро исчерпывается, 
поэтому необходима постоянная активизация детей системой поручений и указаний, прямо 
требующих речевой коммуникации. Учитывая выраженную у детей данной категории 
склонность к подражанию, необходимо постоянно побуждать их повторять высказывания. 
Работая с дидактическим материалом сопровождать все действия речью педагога и ребенка 
дополняя подобранными заданиями и видеоматериалами, демонстрируемые с помощью 
мультимедиатехники. Всё это способствует повышению мотивации детей к занятиям.
Информационные технологии делают процесс интересным и привлекательным, 
информационно насыщенным, повышает мотивацию, расширяет границы, реализует 
возможность восприятия объекта, обеспечить который в реальности сложно. Этот интерес и 
лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, 
произвольные память и внимание, предпосылки развития логического мышления. 
Основной целью работы с детьмис ООП по методике Марии Монтессори в нашем 
детскомсаду является раскрытие потенциала детей,его развитие и социализация в обществе. 
В зависимости от возраста ребенка, от особенностей его психофизического развития ставятся 
конкретные цели воспитания, достижения которых решаются рядом задач: 
1.Помочь ребёнку раскрыть свой потенциал во всех жизненных сферах. 
2.Уважать право ребёнка быть не похожим на других, право сохранять свою 
индивидуальность. 
3.Направлять, мотивировать деятельность ребёнка. 
4.Развивать способность впитывать и обучаться через окружающую среду. 
На наш взгляд внедрение информационных технологий в работу по методике М.Монтессори 
является перспективным средством в работе с детьми с ООП. Эта методика 
информационных технологий помогают достигнуть максимально возможных успехов в 
преодолении речевых трудностей, развитию мелкой моторики рук, внимания, усидчивости. 
Мы стараемся предоставить детям возможность испытать удовольствие от просмотра 
презентаций, видеороликов, мультфильмов. Яркость, звук, движения на экране привлекает 
внимание ребёнка. Все выше перечисленное является стимулом познавательной активности 
и средством обучения и развития ребёнка. 
Методика Монтессори в совокупности с правильно подобранными технологиями 
обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и 
индивидуализации обучения и воспитания. В нашем детском саду в каждой возрастной 
группе оформлены «Уголки М.Монтессори», которые включают в себя дидактический 
материал, изготовленный педагогами на семинаре-практикуме. Большую помощь в 
изготовлении материала по данной методике оказали родители.

108 
Элементы методики М.Монтессори мы применяем в свободное от учебной 
деятельности время через индивидуальные занятия и занятия по подгруппам. Материал 
яркий, красочный, безопасный, что привлекает внимание детей и воспитывает усидчивость, 
развивает мелкую моторику, внимание, интерес, ориентировку в пространстве. 
Использование информационных технологий и методики Марии Монтессори в 
инклюзивном образовании способствует развитию детей с ООП во всех направлениях 
психофизической деятельности (двигательном, сенсорном, интеллектуальном, речевом); 
содействует становлению личности; воспитывает инициативность, самостоятельность; 
формирует положительную мотивацию к обучению. [4]. 
Мы хотим зажечь в душе ребёнка огонь познания, разбудить его воображение, чтобы дальше 
он двигался самостоятельно! 

жүктеу/скачать 7.01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: