Академия педагогических наук украины

ВВЕДЕНИЕ

Гуманизация и демократизация современного украинского общества выдвигает определенные требования к личности в профессиональном, интеллектуальном и моральном аспектах, что требует развитие системы государственной психологической службы, составной частью которой является практическая психология. Среди актуальных научно-практических проблем данной отрасли – адаптация субъекта к социуму. Поскольку главной предпосылкой оптимальности этого процесса является семья, в условиях родительской депривации, может произойти видоизменение структуры психики развивающейся личности. Ограничение эмоциональных контактов препятствует формированию продуктивных навыков общения, что в свою очередь оказывается существенной преградой на пути адаптации и интеграции личности в более широком контексте (Л.И. Божович, Дж. Боулби, А. Валлон, Д.В. Винникотт, А.И. Захаров, Г.С. Костюк, М. Кляйн, Й. Лангмейер, М.И. Лисина, С.Д. Максименко, З. Матейчек, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых, Р.А. Шпиц, и др.).

В психоаналитической теории и практике процесс социальной адаптации субъекта связан с функционированием системы психологической защиты, порождаемой как внутренней противоречивостью, так и конфликтами интересов «Я» и общества (А. Адлер, О.Н. Арестова, Ф.Е. Василюк, Р.М. Грановская, Н.Ф. Калина, Э.И. Киршбаум, М. Кляйн, Х. Кохут, Е.С. Романова, М.Л. Светашева, З. Фрейд, А. Фрейд, Т.С. Яценко и др.).

В отечественной психологии на сегодня не в полной мере изучается проблема функционирования механизмов психологической защиты личности в условиях родительской депривации. В то же время научные исследования Т.С. Яценко и ее последователей, констатируют отрицательные последствия влияния эмоциональной атмосферы в семье, связанной с нарушением привязанности и выражающейся в тенденции к «психологической импотенции» и «психологической смерти» (С.М. Аврамченко, И.В. Евтушенко, И.В. Калашник, Т.С. Яценко и др.)

Реализация цели предполагала решение следующих основных задач:

1. 
   Осуществить анализ научной литературы по проблеме исследования механизмов психологической защиты личности и их становление в условиях родительской депривации.
   
2. 
   Выявить особенности влияния условий эмоционально-родительской депривации на функционирование целостной психики субъекта.
   
3. 
   Изучить функциональные особенности механизмов психологической защиты личности в условиях родительской депривации.
   
4. 
   Разработать программу психологической поддержки личности в условиях родительской депривации.
   

Основная часть эмпирической работы проводилась на протяжении 2002 – 2007 гг. На первом, поисковом, этапе проанализированы теоретические подходы к обозначенной проблеме. На втором, исследовательском – разработана программа и проведены исследования взаимосвязи условий родительской депривации и формирования системы психологической защиты личности. На третьем, обобщающем, этапе проводилось изучение и анализ особенностей функционирования механизмов психологической защиты субъекта в условиях родительской депривации.

• 
  впервые изучены последствия психологической защиты, деструктивно влияющие на процесс социальной адаптации субъекта, которые находят свое выражение в тенденциях к «психологической импотенции» и «психологической смерти»;
  
• 
  выявлены структурно-функциональные и семантические параметры механизмов психологической защиты. Показано, что в структуру психологической защиты входят параметры: дифференцированноть, интенсивность, зрелость механизмов психологической защиты. В качестве семантических параметров выделены особенности личности опосредованно указывающие на функционирование механизмов психологической защиты: тревожность, самооценка, страхи, эмоциональное отношение к социальному окружению, конфликты и др.;
  
• 
  использовался структурно-семантический анализ, для выявления внутренних противоречий систем психики, связанных с родительской депривацией, а именно ведущие и одновременно противоположные тенденции психики: «к психологической смерти» и «к жизни», «к силе» и «к слабости», «к людям» и «от людей», «к зависимости» и «к независимости» и др.;
  
• 
  получило дальнейшее развитие исследование феномена бессознательного во взаимосвязи становления и функционирования механизмов психологической защиты и условий эмоционально-родительских отношений.
  

Основные выводы и рекомендации исследования внедрены в работу психологической службы Донецкого учебного заведения №393 (справка №38 от 12.05.2008 г.), а так же используются специалистами Донецкого дошкольного детского дома №1 во время проведения развивающе-коррекционных занятий (справка №45 от 24.04.2008 г.). Результаты теоретико-эмпирического анализа деструктивного влияния психологической защиты на процесс социальной адаптации субъекта используется в диагностико-коррекционной работе с осужденными, что подтверждает Управление Государственного департамента Украины по вопросам исполнения наказаний в Донецкой области (справка №376/1.05.06 от 23.05.2006). Материалы исследования, выводы и оригинальные психодиагностические процедуры вошли в некоторые разделы курсов общей психологии, возрастной психологии, истории психологии и спецкурса «Современные направления глубинной псхологии».