Анализ работы мбоу гимназии №9 за 2012-2013 учебный год

В данном учебном году учащиеся гимназии приняли активное участие во Всероссийском «Молодежном предметном чемпионате» при центре развития одаренности в городе Перми. 9 учащихся гимназии награждены дипломами регионального победителя 1-3 степеней ( английский язык, география. биология, история. обществознание, химия, русский язык). Один участник 16 международной школы-конференции студентов и молодых ученых экология южной сибири и сопредельных территорий и Всероссийской НПК «Шаг в будущее» г.Москва

1. 
   Ежегодно увеличивается количество участников и призеров олимпиад и предметных конкурсов разных уровней.
   
2. 
   Каждому МО усилить работу с учащимися по подготовке к олимпиадам и НПК разных уровней.
   
3. 
   Администрации поставить на контроль учителей работающих с учащимися по подготовке к олимпиадам и НПК.
   

В данном учебном году перед методической службой гимназии была поставлена цель: «Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей как условие реализации целей развития личности учащихся, совершенствования учебно-воспитательного процесса». Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:

1. 
   Обеспечить непрерывность образования педкадров через систему повышения квалификации на базе ТГИП и ППК РТ.
   
2. 
   Обеспечить высокий методический уровень проведения всех видов занятий.
   
3. 
   Повысить мотивацию учителей гимназии на участие в освоении передового опыта, изучение и применение новых образовательных технологий.
   

• 
  работа педагогического и методического совета
  
• 
  подбор и расстановка кадров
  
• 
  повышение квалификация, педагогического мастерства и категорийности кадров
  
• 
  работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами
  
• 
  экспериментальная и научно-исследовательская работа
  
• 
  работа с методическими объединениями
  

1. Август. «Итоги работы гимназии за предыдущий учебный год».

Директор - Салчак Д.О.

2. Ноябрь. «Современный урок как основа эффективного и качественного образования». зам. дир. по НМР Артемьева Н.В., методист Намзырай Ч.А.

3.Март. «Классный руководитель – ключивая фигура воспитательного процесса» зам.дир по ВР Кужугет С.А.

4.Май а) по переводу учащихся в следующий класс, зам.дир. по УВР Донгак М.Н.

б) итоговая аттестация учащихся выпускных классов, зам.дир. по УВР Тартан-оол Д. В.

6.Июнь педсовет об окончании школы выпускниками 9 и 11 классов, зам.дир. по УВР Тартан-оол Д.В.

На каждом педагогическом совете рассматривались актуальные вопросы, принимались определенные решения и эти решения выполнялись в течении учебного года. Решения августовского педсовета позволили организовать плодотворную работу по разработке и реализации ООП ООН, ООП ОООи рабочих предметных программ для учащихся третьих и «пилотных» пятых классов по введению ФГОС.

Решением второго педагогического совета было- изучение и использование современных методов,форм и подходов в организации учебного процесса

Решением третьего педагогического совета является усиление работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Проводилось 4 заседания методического совета:

Сентябрь. Основным вопросом данного заседания было рассмотрение и утверждение плана работы гимназии, плана проведения мониторинга МО РТ, план введения ФГОС в начальной школе.

Ноябрь. Рассматривались вопросы, связанные с подготовкой учащихся к городским и республиканским олимпиадам, работой НОУ в области исследовательской и проектной деятельности , участия в городской и республиканской научно-практической конференции «Шаг в будущее» «Шаг в мечту», а также во всероссийских НПК разных направлений.

Результаты предыдущего учебного года обсуждались на заседаниях всех МО и учителя пришли к выводу, что проблема очень серьезная: ежегодно победителей мало и у одних и тех же педагогов. Перед каждым МО была поставлена задача: разработать программу по результативной работе в подготовке учащихся к олимпиадам.

Февраль. Заседание было посвящено вопросу итоговой аттестации в 9 и 11 классах и вопросу обобщения ППО учителей гимназии, утверждены кандидатур для участия в конкурсе «Учитель года», «Сердце отдаю детям».

Апрель. Рассматривался вопрос о разработке проекта «ФГОС основного общего образования». Подведение итогов работы методической службы гимназии.

В гимназии на протяжении всего учебного года работали 2 постоянно действующих семинара «Системно-деятельностный подход в обучении». «Наша новая школа» Эти темы очень актуальны в настоящее время, поэтому вопросов возникало много, их и разбирали на данных семинарах. В двух семинарах по «новой школе» принимали участие учителя республики. Так же, исходя из анализа работы гимназии за предыдущий учебный год и результатов мониторинга, появилась необходимость вернуться к разговору об уроке, как основной форме учебной деятельности. Учителям гимназии были предложены следующие семинары:

1. «Разработка рабочих программ по предметам для пилотных третьих и пятых классов.» зам.дир. по НМР Артемьева Н.В.

2. «Системно-деятельностный подход в образовании» зам.дир. по НМР Артемьева Н.В.

3. «Система работы со слабыми учащимися» . методист Намзырай Ч.А.

Аттестация учителей – составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, оценку результатов педагогического труда. В 2012-2013 учебном году прошли аттестацию 25 учителей: на высшую – 13, на I категорию – 9, СЗД- 3.

В аттестационный период работа учителя становится открытой для коллег. Аттестация в гимназии проводится по широкому кругу выработанных и согласованных критериев, охватывающих все стороны деятельности учителя. Проводились совещания аттестационной комиссии по окончании каждого этапа аттестации.

Следует отметить, что после прохождения аттестации деятельность учителя не должна затихать, быть ослаблена. Поэтому необходимо создание условий для внутренней мотивации педагога (одно, пожалуй, из самых трудных условий). Современный учитель работает в сложных и быстроменяющихся условиях, это обеспечивает непрерывность совершенствования методов и форм обучения, повышение квалификации самих педагогов. В данном учебном году курсы повышения квалификации при ТГИП и ПКК МОН и МП РТ прошли 46 учителей, в городе Красноярске 1, в Барнауле 1.

Творческая активность – это стремление к преобразующей деятельности в учебно-воспитательном процессе и к нестандартным решениям, способствующим развитию личности.

Условиями творчества могут быть:

1. 
   нравственно-психологический климат коллектива (уважение к личному мнению, творческому поиску каждого учителя);
   
2. 
   стимулирование к нестандартным решениям;
   
3. 
   научная организация труда;
   
4. 
   материальная база;
   
5. 
   обогащение общей культуры, кругозора, информативности
   
6. 
   создание творческих групп, проблемных и инициативных и т.д.
   

В гимназии стабильный коллектив, есть и молодые специалисты:Серен-Доржу О.М., Тартан-оол Чодураа Витальевна., Чымбаа Наталья Владимировна, Бакай Радамира Валерьевна. «Школа молодого учителя» является структурным элементом системы методической службы гимназии и субъектом внутришкольного управления.

1. 
   Целью деятельности ШМУ является обеспечение прохождения этапа первоначального освоения специальности, новых функциональных обязанностей, создание условий для максимально быстрого включения молодых педагогов и вновь прибывших специалистов в образовательный процесс ОУ.
   
2. 
   ШМУ работает по плану, являющемуся составной частью плана работы методической службы школы.
   
3. 
   ШМУ привлекает к проведению обучения руководителей МО, психологов, социальных педагогов и других работников, готовых к передаче и трансляции опыта работы.
   
4. 
   Но наблюдаются отклонения в работе наставников. Наблюдения показывают, что наставничество приобретает формальный характер. На следующий года запланированы уроки-соавторства молодых специалистов и наставников.
   
5. 
   Отмечается недостаток творческой инициативы со стороны молодых специалистов.
   
6. 
   Следует:
   

• 
  организовать открытые мероприятия для начинающих педагогов;
  
• 
  помогать в предоставлении необходимой нормативной, научно-методической документации;
  
• 
  отвечать за степень адаптации молодых и вновь прибывших в школу педагогов;
  
• 
  организовать процесс обучения в следующих формах: стажировки, лекции, семинар-практикумы, наставничество, помощь в конструировании дидактических материалов.
  

Еще одним положительным моментом в методической работе можно считать ежегодное и результативное участие учителей в городском и республиканском конкурсах «Учитель года». 2006-07 уч.г. Намзырай Ч.А.- 2 место,2007-08 уч.г. Дешки Г.Н. 2место в городском конкурсе и 1 место в республиканском 2008-09 учебный год, Сарыглар Ч.А. – 1место в городском и республиканском конкурсе, а также во Всероссийском конкурсе победа в номинации «Учитель учителей», 2009-2010 учебном году Кужугет С.А.- 1 место в городском конкурсе, Делгер М.Д-К победа в номинации «Сердце отдаю детям».В данном учебном году гимназия не изменила традиции и учитель истории Донгак В.В. победила в городском конкурсе «Учитель года -2011» и заняла 2 место в республиканском конкурсе «Учитель года -2011». В 2012 году в городском конкурсе «Учитель года- 2012» второе место заняла Монгуш И.Ш.-учитель русского языка в начальной школе, в республиканском – номинация; Стал-оол У.А – победитель конкурса профессионального мастерства учителей тувинского языка и литературы,в республиканском 2 место; в номинации «Сердце отдаю детям» победила Айдын-оол Б.Т. В 2013году в городском конкурсе «Учитель года - 2013» и«Сердце отдаю детям» Чернина Е.Н., Кунчу Л.В., Токаш-оол Х.М. получили номинации.

В ноябре 2012 года проходил семинар-совещание для заместителей директора по УВР и НМР по теме «Работаем по ФГОС: проблемы и пути их решения»», оценка оптимально.

В феврале 2013 к «Дню науки» была организована встреча- семинар с преподавателями КГПИ ( доклады, открытые уроки и внеклассные мероприятия, круглый стол)

В марте 2013 года была проведена городская секция классных руководителей по теме «Классный руководитель – ключивая фигура воспитательного процесса»

В апреле отчет при Департаменте образования по реализации ФГОС в «пилотных» школах.

В апреле отчитались по реализации проекта по ФГОС в основной школе «Индивидуальное образовательное пространство для каждого ребенка как обязательное условие формирования компетентной личности»

В мае 2013 года на НПК на тему «Реализация ФГОС ООО: проблемы, поиски, решения»

В мае НМЦ гимназии совместно с ИРНШ провели республиканский семинар «Нравственные идеалы и ценности в семейном воспитании. Роль отца в воспитании мальчиков в условиях внедрения нового поколения ФГОС»

В июне публичный отчет по проекту: «Индивидуальное образовательное пространство для каждого ребенка как обязательное условие формирования компетентной личности»

1. В методобьединении учителей начальных классов работают 25 учителей.

Из них:

Логопеда-2, 1 психолог, 3 воспитателя ГПД;

I квалификационную категорию: 5 учителя

II квалификационную категорию: 1 учитель

Без категории- 4

Общее качество ЗУН учащихся начальной школы 3-4 классов- обученности составляет: 55,4%

Цель методической работы МО: Совершенствование педагогического и профессионального мастерства учителя как важнейший компонент в воспитании учащихся личностью компетентной, успешной и востребованной обществом.


Задачи:1/

1.Совершенствование педагогического и профессионального мастерства учителя, распространение опыта;

2.Стимулирование познавательной самостоятельности учащихся и развитие у них творческого потенциала;

3.Повышение качества обучения.

В начале учебного года прошло обсуждение программы, распределение часов, утверждение календарно-тематических планов, составили план проведения и подготовки внутришкольного мониторинга учащихся начальных классов по русскому языку. Провели разъяснительную работу среди учащихся и родителей по приобретению учебников и ознакомили с ФГОС.

Было проведено 4 заседания. На заседаниях МО рассматривались вопросы по самообразованию, осуществлялся обмен опытом по отдельным вопросам, велась работа по развитию творческих способностей учащихся, подготовке к итоговому мониторингу . Педагогические технологии (ППО), творческие группы