Тестілеуде келесідей қағидаларды ұстану қажет (Дерек көзі: ВладимирБриллер. Оценивание для совершенствования. Слайды. – Шымкент, 2006):
- Тестілеу әділ түрде жүргізілуі керек.
Тестер барлық студенттерге бірдей мүмкіншілік беруі керек.
- Тестер ашық болуы керек.
Студенттердің барлығы да тест тапсырмаларымен танысу мүмкіндігіне ие болуы керек.
- Тестілеу бағалаудың бір құралы ғана.
Оқу бағдарламалары тестілеуге бағынышты болмау керек. Оқу процесі жайлы шешім қабылдауда тестілеу нәтижелерінен басқа да көрсеткіштерді қолдану керек.
- Бағалаудың басқа да құралдарын қолдану керек.
Бағалаудың студенттердің жетістіктері мен олқылықтарын объективті түрде көрсететін тестілеуден басқа да әдістерін қолдану керек.
Тест түрлері
1. Бақылау деңгейі бойынша:
- Кіріспе тест - оқу жылы басында немесе пәнді зерттеу (оқу) жұмысы басталғанда студенттің білімін анықтау мақсатында жүргізіледі;
- Ағымдағы тест – пән бойынша семестр барысында жүргізіледі;
- Межелік бақылау тесті – семестрде екі рет өткізіледі;
- Аралық бақылау тесті - курс немесе пән аяғында қабылданатын емтиханның нысаны (формасы);
- Қорытынды бақылау тесті – оқу мерзімі аяқталғаннан кейін қабылданатын мемлекеттік емтиханның нысаны (формасы).
2. Ұсыну немесе жауап беру нысаны бойынша:
- Қағазға басылып берілетін тестер;
- Компьютер арқылы ұсынылған тестер.
3. Мазмұн тұрғысынан:
- Бір пән мазмұны бойынша;
- Бірнеше пән мазмұны бойынша - бір тест ішіне бірнеше пән бойынша тапсырмалар біріктіріледі, мәселен Аралық мемлекеттік бақылау немесе Ұлттық біріңғай тестерде бес пән бойынша;
- Пәнаралық тестер - тест тапсырмалары бірнеше пәннің мазмұны бойынша құрылады, оларға жауапты да пәндердің тоғысуы мен байланысы тұрғысынан беру керек.
4. Нәтижелерді қолдану бойынша
- Салыстыруға негізделген тестер - стандарттармен немесе басқа студенттердің жетістіктерімен салыстыруға бағытталады;
- Жетістіктерді айқындау үшін өткізілетін тестер - әр студенттің жеке пән бойынша оқу жетістіктерінің деңгейін анықтауға бағытталады.
Достарыңызбен бөлісу: |
