Астамбаева жупат канапьяновна
жүктеу/скачать 4.57 Mb.
|
| Нәтижеде: бастауыш сынып оқушыларына алгоритмдерді оқыту әдістемесін меңгерген, өзінің алгоритмдік сауаттылығы дамыған, бастауыш сыныптағы оқу бағдарламалары мен соның негізінде дайындалған оқулықтардағы алгоритмдік материалдарды оқыту жолдарын игерген, математикалық жаттығулар түрлерін ажырата алып, оқушылардың алгоритмдік сауаттылығын дамыту машығын меңгерген әдістемелік-математикалық сауатты педагог қалыптасады деп ойлаймыз.
Сурет 22 – Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің әдістемелік-математикалық сауаттылығын дамытудың құрылымдық-мазмұндық моделі Ұсынылған жүйе күтілетін нәтижені және оның өлшемдерін модельдеу бойынша әрі қарайғы жұмысты ұйымдастыруға ғана емес, сонымен қатар болашақ бастауыш мектеп мұғалімдерінің әдіснамалық және математикалық сауаттылығын дамытуға мүмкіндік береді. Болашақ бастауыш мектеп мұғалімдерінің әдіснамалық және математикалық сауаттылығын дамытудың ұсынылған моделі: - Университетте мамандардың алгоритмдік сауаттылығын арттыруға бағытталған бірқатар мақсатты нәтижелер; - Оқытудың ауыспалы кезеңінде жұмыс істеуге және жұмыс істеуге қабілетті білікті маманды қалыптастыру құралы; - Нәтижелерге қол жеткізуге, білім беруді дамыту үрдістеріне, әлеуметтік-экономикалық және психологиялық-педагогикалық алғышарттарды сақтауға назар аударады; - Оның барлық құрамдас бөліктері (құрамдас бөліктері) бір-бірімен тығыз байланысты, өзара әрекеттесудің күрделі құрылымын құрайды, бұл болашақ бастауыш мектеп мұғалімдерінің әдіснамалық және математикалық сауаттылығын арттырады. Бұл болашақ маманның сауаттылығын дамытудың мазмұнына сай негізгі ұғымға берілетін анықтаманы нақтылай түсуге мүмкіндік берді, демек болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің әдістемелік-математикалық сауаттылығы – тұлғаның күрделі кіріктірілген сипаттамасы, ол бастауыш сыныптарда қарастырылатын алгоритм, оның түрлері мен қасиеттері, оқулықтарда берілген алгоритмдік материалдарды игеру және әдістемесін білу, алгоритмдерді құрастыру, оларды оқушыларды оқытудың нақты жағдайында қолдана алу сауаттылығы. Ал оны дамыту әдістемесі және тәжірибелік˗эксперимент барысында қол жеткізілген нәтижелер жайлы мәселе келесі бөлімде баяндалады. жүктеу/скачать 4.57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|