Ынталандыруды айқындау әдістемесі (А.Г. Лусканова бойынша)
Нұсқаулық: «Әуелі сұрақты және оған берілетін жауаптың үш нұсқасын оқып алыңыз, содан соң сіздің пікіріңізді білдіретін үш жауаптың біреуін таңдаңыз».
Сауалнама сұрақтары:
1.Сізге «Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығы» сабақтарына қатысу ұнай ма?
а) ия-3;
б) онша емес-1;
в) жоқ-0.
2. Сабақтарға сіз үнемі қуана барасыз ба, әлде жиі үйде қалғыңыз келе ме?
а) қуана барам-3;
б) әртүрлі болады-1;
в) жиі үйде қалғым келеді -0.
а) баратын едім-3;
б) білмеймін-1;
в) үйде қалатын едім-0.
4. Сабақ болмайды деген сізге ұнай ма?
а) ұнамайды-3;
б) әртүрлі болады-1;
в) ұнайды-0.
5. Сізге ешқандай тапсырма бермегенін қалайсыз ба?
а) қаламаймын-3;
б) білмеймін-1;
в) қалаймын-0.
6. Сабақтар тек онлайн болғанды қалайсыз ба?
а) жоқ-3;
б) білмеймін-1;
в) қалаймын-0.
7. Туыстарыңызға және достарыңызға сабақ туралы жиі айтасыз ба?
а) жиі-3;
б) сирек-1;
в) айтпаймын-0.
8. Педагогтің орнында болуды қалайсыз ба?
а) маған біздің мұғалім ұнайды-3;
б) нақты білмеймін-1;
в) қалайтын едім-0.
9. Топта сіздің достарыңыз көп бе?
а) көп-3;
б) аз-1;
в) достарым жоқ-0.
10. Сіздің топтастарыңыз сізге ұнай ма?
а) ұнайды-3;
б) онаша ұнамайды-1;
в) ұнамайды-0.
Үлестіру материалы 2
Мектеп түрткісін айқындау әдістемесі (А.Г. Лусканова бойынша)
Нұсқаулық: «Әуелі сұрақты және оған берілетін жауаптың үш нұсқасын оқып (тындап) ал, содан соң сенің пікіріңді білдіретін үш жауаптың біреуін таңда».
Сауалнама сұрақтары:
1. Саған мектеп ұнай ма?
а) ия-3;
б) онша ұнамайды-1;
в)жоқ-0.
2. Таңда мектепке қуана барасын ба, әлде жиі үйде қалғың келе ме?
а) қуана барам-3;
б) әртүрлі болады-1;
в) жиі үйде қалғым келеді-0.
а) мектепке баратын едім-3;
б) білмеймін-1;
в) үйде қаламын-0.
4. Саған кей сабақтардың болмағаны ұнай ма?
а) ұнамайды-3;
б) әртүрлі болады-1;
в) ұнайды-0.
5. Сен мүлдем үй тапсырмасын бермегенін қалайтын ба едің?
а) қаламайтын едім-3;
б) білмеймін-1;
в) қалайтын едім-0.
6. Мектепте тек үзілістер қалғанын қалайсын ба?
а) жоқ-3;
б) білмеймін-1;
в) қалаймын-0.
7. Мектеп туралы ата-анаңа және достарыңа жиі айтасын ба?
а) жиі-3;
б) сирек-1;
в) айтпаймын-0.
8. Сенде басқа, онша қатал емес мұғалім болғанын қалайсын ба?
а) маған біздің мұғалім ұнайды-3;
б) нақты білмеймін-1;
в) қалаймын-0.
9. Сыныптағы достарың көп пей?
а) көп-3;
б) аз-1;
в) достарым жоқ-0.
10. Сенің сыныптастарың саған ұнай ма?
а) ұнайды-3;
б) онша ұнамайды-1;
в) ұнамайды-0.
Түсіндіру.
Нәтижелерді талдау: әр «а» жаубына 3 ұпай беріледі, «б» жауабына – 1, «в» жауабына 0 ұпай. Максималды баға – 30 ұпай. Ұпайлары неғұрлым жоғары болса, мектеп түрткісі де жоғары.
25-30 ұпай – мектеп түрткісі, оқу белсенділігі жоғары;
20-24 ұпай – мектеп түрткісі қалыпты;
15-19 ұпай – мектепке деген көзқарасы оң, бірақ мектеп оны сабақтан тыс жақтарымен көбірек қызықтырады;
10-14 ұпай – мектеп түрткісі төмен.
10 ұпайдан аз болса – мектепке деген көзқарасы теріс.
1-4 СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ АТА-АНАЛАРЫНА АРНАЛҒАН
3 САБАҚ
Әрбір бала – жарық жұлдыз
1. Ұлттық мәдениет дәстүріне сүйене отырып ерік қасиеттер мен мінезді тәрбиелеу.
2. Темпераменттің оқу қызметіне, мінез-құлқы мен қарым-қатынасына әсері.
3.Баланың темпераментіне сәйкес оның ерекшелігін қалай ашуға болады.
4.Әр баланың ерекшелігін ашуда отбасы мен мектептің өзара әрекеттесуі.
Ауру қалса да, әдет қалмайды
Сабақтың мақсаты:
Ата-аналардың темпераментін, мәдени дәстүрлерді және мұғалімдермен өзара әрекеттесу мүмкіндіктерін ескере отырып, өз баласының ерекше қырларын ашуға дайындығын қалыптастыру.
Міндеттер:
Ата-аналардың өз баласының ерекше жақтарын дамытуға деген ынтасын арттыру.
Ата-аналардың балалар темпераментінің түрлері мен оларға сәйкес мінез-құлықтары туралы түсініктерін кеңейту.
Ата-аналарды мектеп педагогтерімен бірге баланың жеке басының күшті жақтарын анықтауға және дамытуға үйрету.
Жоспар:
I. Ұйымдастыру бөлімі
Сәлемдесу
Мақсаты мен міндеттері
II. Негізгі бөлім
Жаттығу ойыны «Мыналар орнын ауыстырады...»
Ақпараттық топтама. Көшпенділер тәрбиесіндегі халық дәстүрлері. Кенен Әзірбаев. «Таниысн» термесі: талқылау. «Көшпенділер» фильмінен үзінді көру
Практикалық бөлім. «Темперамент» ұғымымен және оның түрлерімен таныстыру. Шағын пікірталас.
Темперамент сынағы, алдыңғы нәтижелермен салыстыру. «Аралас темперамент» түсінігі
Жаттығу ойыны «Біз қарсылықсыз дамимыз»: талқылау.
Достарыңызбен бөлісу: | 
