Атырау облысы Мақат ауданы Х. Санбаев атындағы орта мектептің



жүктеу 0.62 Mb.
бет4/4
Дата09.06.2016
өлшемі0.62 Mb.
1   2   3   4

1




Бозбалалар мен бойжеткен қыздардың жыныстық жетілуі.

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Формативті бағалау ,жиынтық бағалау

«Топтастыру»

стратегиясы

Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс


Бозбалалар мен бойжеткен қыздардың жыныстық жетілуі туралы біледі

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



58

Ұрықтану.Жүктілік.Ұрықтың жатыр ішінде дамуы. Босану. Туылғаннан кейінгі жетілу. Өсу және даму динамикасы. Адам өмірінің кезеңдері. Биологиялық және күнтізбелік жасы.

1




Ұрықтың дамуы туралы түсінік беру

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау

«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі

Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру



Ұрықтың дамуы туралы түсінеді

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



59

Тұқым қуалайтын және туа біткен аурулар. Жыныстық жолмен берілетін аурулар: ЖИТС, мерез, гонорея. Темекі шегудің, алкогольдің, есірткінің зияны.

1




Тұқым қуалайтын және туа біткен аурулар туралы білімді қалыптастыру

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Формативті бағалау ,жиынтық бағалау

«Топтастыру»

стратегиясы

Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс


Тұқым қуалайтын және туа біткен аурулар туралы білімді қалыптасады

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



60

Мінез құлықтың туа біткен (шартсыз рефлекстер, инстинкттер) және жүре пайда болған( шартты рефлекстер, динамикалық стереотип, ақылды іс-әрекет) формалары.


1




Мінез құлықтың рефлекстік теориясын түсіндіру

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау

«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі

Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру



Мінез құлықтың рефлекстік теориясын түсінеді

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



61

Адамның жоғары жүйке әрекетінің ерекшеліктері. Сөз, сана, еңбек әрекеті. Адамның қоршаған ортаға тәуелділігін жеңуі және оның салыстырмалылығы.

1




Адамның жоғары жүйке әрекетінің ерекшеліктерін таныстыру

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Формативті бағалау ,жиынтық бағалау

«Топтастыру»

стратегиясы

Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс


Адамның жоғары жүйке әрекетінің ерекшеліктерін танысады

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



62

Адамның іс-әрекеті —аса маңызды экологиялық фактор. Оның табиғи ортаға әсерінің нәтижелері. Қоршаған ортаны қорғау —Жер бетінде тіршілікті сақтап қалудың ең маңызды шарты.

1




Адамның іс-әрекеті —аса маңызды экологиялық факторлар туралы білімді қалыптастыру

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау

«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі

Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру



Адамның іс-әрекеті —аса маңызды экологиялық факторлар туралы білімді қалыптасады

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



63

Еңбек пен мәдениет —адамзаттың негізгі жетістіктері. Адамның танымдық әрекеттері: түйсіну, қабылдау, есте сақтау, елестету, ойлау.

1




Еңбек пен мәдениет —адамзаттың негізгі жетістіктері туралы түсіндіру

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Формативті бағалау ,жиынтық бағалау

«Топтастыру»

стратегиясы

Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс


Еңбек пен мәдениет —адамзаттың негізгі жетістіктері туралы түсінеді

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



64

Жігерлік процестер. Еріктің сапасы. Сезім: сезімталдық реакциялар(күлкі, жылау), сезімталдық жай-күйі(көңіл-күй, есеңгіреу, жабығу), сезімталдық қарым-қатынас (сезіну), олардың туындауы, дамуы, сөнуі, ауыстырылуы.

1




Жігерлік процестер туралы түсінік беру

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау

«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі

Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру



Жігерлік процестер туралы түсінеді

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



65

Зейін: еріксіз және ерікті. Зейіннің ауытқуы. Ұмытшақтық және жинақылық. Зейіннің алмасуы. Жұмысқа қабілеттілік: жұмысты игеріп алу, жұмысқа қабілеттіліктің оңтайлы кезеңі, әлсіреу кезеңі. Күн тәртібі.

1




Зейін: еріксіз және ерікті. Зейіннің ауытқуы туралы білімді қалыптастыру

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Формативті бағалау ,жиынтық бағалау

«Топтастыру»

стратегиясы

Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс


Зейін: еріксіз және ерікті. Зейіннің ауытқуы туралы білімді қалыптастырады

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



66

Тұлға және оның қабылеттілігі: тұлғаның қалыптасуы, қажырлылық, мінез, қызығушылық, икемділік. Мамандықты таңдау. Адам және оның биосферадағы орны. Әлеуметтік табиғи экожүйе, агросфера.

1




Тұлға және оның қабылеттілігін қалыптастыру

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау

«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі

Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру



Тұлға және оның қабылеттілігін қалыптастырады

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



67

Жылдық қайталау

1




Өткен сабақтарды қайталап, пысықтап еске түсіру.

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Формативті бағалау ,жиынтық бағалау

«Топтастыру»

стратегиясы

Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс


Өткен сабақтарды қайталап, пысықтап еске түсіреді

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы



68

Қорытынды

1




Өткен сабақтарды қайталап, пысықтап еске түсіру.

Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Формативті бағалау ,жиынтық бағалау

«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі

Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру



Өткен сабақтарды қайталап, пысықтап еске түсіреді

биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.

http://ustaz.kz/

http://45minut.kz

bilim.idhost.kz/ta

7.astana-mektep.kz/



http://www.atazholy.kz/

http://ardaktylar.k.

8 сынып оқулығы


1   2   3   4


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет