Орг. момент
|
Приветствие.
«Строение свечи»
Урок начинается с беседы о строении пламени свечи, спиртовки;
Цель: повторение опорных знаний, понимание значимости кислорода для горения Акцентирует внимание на вопросе: какая составная часть воздуха участвовала в горении свечи? Необходимо подчеркнуть одно из важнейших свойств кислорода- поддерживать горение.
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
|
Словесная оценка учителя.
|
Интерактивная доска,видеоролик
|
Изучение нового материала
|
Учитель объявляет новую тему, цели урока
Горение простых веществ
Учитель демонстирирует эксперименты по горению серы, железа, фосфора на воздухе и в кислороде.
Цель: развивать умения наблюдать и делать заключения
Учащиеся должны убедиться, что вещества интенсивно горят в кислороде и сделать вывод (приложение 2). Учитель дает понятие о продуктах реакций горения- оксидах.
Словесные уравнения горения простых веществ
Учащиеся выполняют ряд примеров на записи словесных уравнений реакций горения элементов: кальций, магний и азот
Демонстрация горения веществ на воздухе и в кислороде
Ход работы
Возьмите небольшое количество серы и подожгите в воздухе, через некоторое время опустите ложечку с горящим веществом в сосуд с кислородом. Повторите эксперименты с фосфором и железом.
|
