Аудирование как вид речевой деятельности
жүктеу/скачать 177.23 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Основными задачами исследования являются
- Гипотеза исследования
| Новизна исследования предполагает подход к формированию аудитивных навыков на уровне учебных речевых упражнений, способствующих эффективному обучению восприятия и понимания иноязычной речи на слух в 7 классе в сельской школе. Предложена и апробирована система упражнений, учитывающая как возрастные, так и индивидуальные особенности школьников.
Основными задачами исследования являются: изучить и проанализировать научно - методическую литературу по данной теме; исследовать процесс восприятия звучащей речи на слух с точки зрения психологии; изучить теоретические основы обучения аудированию на среднем этапе; выделить основные трудности понимания иноязычной речи на слух; выявить способы преодоления трудностей; рассмотреть новые интенсивные подходы к обучению аудированию; предложить упражнения и методические приемы обучения аудированию. Работа состоит из теоретической и практической частей. В теоретической части мы определяем возможности школьников в области изучения иностранного языка, раскрываем основные цели, задачи и методы обучения аудированию школьников. В практической части данной работы приводятся примерные упражнения в обучении детей аудированию на разных этапах. Гипотеза исследования заключается в том, что коммуникативная направленность обучения аудированию будет усилена при выполнении следующих условий: Кардинальное увеличение объема и содержания упражнений на каждом уроке. (со 2 класса); Учет психологических особенностей аудирования; Диагностика уровня сформированности навыков и умений аудирования учащихся конкретного класса; Целенаправленное методически-оправданное преодоление и устранение трудностей в овладении английского языка; Систематизация упражнений, предложенных авторами УМК и разработка дополнительных коммуникативных заданий, исходя из уровня аудитивных навыков учащихся; Строгое следование этапам обучения: Pre-listening, While-listeting, Post-Listening. На современном этапе развития образования аудирование детально разрабатывалось как зарубежными, так и отечественными авторами: И.Л. Бим, И. А. Зимней, Т.Е Сахаровой, О.М Моисеевой, Е.С. Полат, L.Fried-Booth и др. жүктеу/скачать 177.23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|