235
луы керек. Ақпараттық-қатынастық технологиялар құралдарының
мазмұны толтырылу материалы оқушылардың жеке əрекетінің да-
муына бағытталған.
2. Ақпараттық-қатынастық технологиялар
құралдың мазмұны
мен формасына байланысты оқушылардың қосымшы білім
жүйесінде, оқудан жəне сабақтан тыс əрекеттерінің саралануын
қажет ету есебінде жасалуы керек.
3. Мұндай Ақпараттық-қатынастық технологиялардың құрал-
дарының жұмыс істеуі оқушылардың тəжірибесі мен білімі негізінде
құрастырылуы керек.
4. Ақпараттық-қатынастық технологиялар құралдары əрекеттің
жылдамдығы мен траекториясының жеке мүмкіндігін көрсету керек
5. Ақпараттық-қатынастық технологиялар
құралдарымен жұмыс
жасау аяқталысымен мəнді практикалық нəтиже алынуы керек,
мүмкіндігінше оқушылардың жеке мақсаттары да дамытылуы керек.
Ақпараттық-қатынастық технологиялар құралдары кішкене уақыт
аралығында барынша жақсы нəтижелерге жетуге мүмкіндік беруі
керек.
6. Ақпараттық-қатынастық технологиялар құралдары оқушы-
лардың қосымша байланыс пен өзара байланыстарына қолжеткізу
мүмкіндіктерін жасау керек.
Ақпараттық-қатынастық технологиялардың құралдарында
оқудан тыс əрекеттерді ақпарттандыру үшін жоғары дəрежедегі
қатынастық мүмкіндіктер қарастырылуы қажет.
Мұндай құралдар
білім беру жүйесіндегі барлық субъектілері арасындағы коммуни-
кациялар жүйесіне сүйене отырып, түрлі қатынастық аймақтарға
шығудың қарапайым жəне белсенді құралдарын игеруі керек.
Ақпараттық-қатынастық технологиялар құралдарының осындай
мүмкіндіктерінің арқасында оқушылардың оқудан жəне сабақтан
тыс əрекеттері аясында қарым-қатынас жасаудың түрлі формаларын
жасау мен
дамытуға, үлкен аумақтағы географиялық аумақтардағы
жұмыстарға қабілетті болу, шетелдік оқу əрекеттеріндегі қарым-
қатынасты негіздей алуға жағдай жасайды.
Оқушылардың сабақтан тыс жұмыс уақытын ақпараттандыру
үшін ақпараттық-қатынастық технологиялар құралдарын жобалау-
да оқушылардың түрлі дараланған мүмкіндіктерін
қанағаттандыру
үшін ақпараттық-қатынастық технологияладыңр құралдарында
техникалық, мазмұндық жəне методикалық мүмкіндіктерін оқудың
даралану əрекетіне ерекше назар аудару керек.
236
Мұндайақпараттық-қатынастық технологиялар құралдарының
құрамына практикалық оқудың негізгі кезеңін тұрғызатын
дұрыс жауапты талап етуші тапсырмалар, дамушы тəжірибесіне
негізделген тапсырмалар кіреді.
ИКТ құралдары жұмысының
сценариі оқушылар жылдамдығы мен траекториясының дараланған
мүмкіндігін таңдауды қарастыруы қажет.
Оқушылардың уақыты мен сабақтан тыс жұмысын
ақпараттандыру үшін ақпараттық-қатынастық технологиялардың
құралдары ИКТ құралдарымен жұмыстың сыртқы мінездемесін
қарапайым жəне үздіксіз түрде өзгертуге мүмкіндік беретін құрал-
саймандар жинағын күйге келтіру ұсынылады.
Достарыңызбен бөлісу: