Тема 2. Система электронного обучения (

Электронное обучение как одно из 8 основных направлений Государственной программы развития образования РК на 2011-2020 г.

Цели и задачи электронного обучения (e-learning) электронного обучения в организациях среднего общего образования.

Нормативно-правовое обеспечение электронного обучения. Подготовка и повышение квалификации пользователей системы электронного обучения. Развитие технологической инфраструктуры, создание компьютеризированных рабочих мест учителей, дальнейшая компьютеризация и интернетизация организаций образования. Контентное обеспечение электронного обучения. Автоматизация учебного процесса.

Педагогическая архитектура системы электронного обучения: системы управления: школой (SMS), классом (CRMS), обучением (LMS), тестированием (TMS), психолого-педагогическим мониторингом (MPcMS) и электронными методическими системами в предметных областях знаний (MMS).
Тема 3. Требования к ИКТ-компетентности современного педагога РК (2 ч.).

Подготовка педагогических кадров к системному использованию ИКТ в образовательном процессе как важный фактор информатизации и модернизации образования. Модель инфокоммуникационной личности педагога. Роль руководителя в информатизации школы.

ИКТ-компетентность – ключевая компетентность граждан информационного общества как комплекс знаний, умений, способов деятельности и ценностного отношения к использованию ИКТ в профессиональной деятельности.

Выявление исходного уровня ИКТ-компетентности слушателей курсов, отработка их умений и навыков работы с компьютером, офисными приложениями, различными источниками учебной информации в кейсовой и интернет-технологии; способов устного и письменного взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса на основе ИКТ.

Обзорное ознакомление с задачами и функционалом Системы управления школой (SMS) - программное обеспечение, позволяющее автоматизировать процесс управления школой, автоматизировать делопроизводство с учётом текущих бизнес-процессов в организациях образования, формировать отчеты,

Знакомство с пользовательским интерфейсом. Обзор основных модулей SMS: Документы, История школы, Планы, Расписание, Электронный журнал, Электронный дневник, Воспитательная работа, Анкетирование, Статистика, Бухгалтерия, Библиотека, Питание, Медицинский кабинет, Коммуникация.

Основные пользователи системы управления школой: директор; заместитель директора школы по учебной работе; заместитель директора школы по воспитательной работе; учителя; классные руководители, учащиеся; родители; библиотекари; медицинские работники; администраторы SMS. Роли и права пользователей в SMS. Распределение функций по выполнению работы с программой между руководителем и исполнителями.

Регистрация пользователей SMS с помощью логина и пароля; безопасный вход пользователя в Портал; назначенных администратором просмотр информации SMS; внесение в SMS учетной записи; выход пользователя из SMS.

Знакомство с особенностями навигации (каталоги, сообщения, предупреждения и подсказки по ходу работы пользователя), защита от непреднамеренных некорректных действий пользователя

Модуль «Документы» как инструмент, обеспечивающий оперативное информирование пользователей о нормативно-правовом обеспечении деятельности школы. Разделы «Нормативно-правовые документы», «Документы школы».

Работа с разделом «Нормативно-правовые документы», внесение в SMS нормативно-правовых документов, определяющих направления и перспективы развития образования; государственных общеобязательных стандартов образования и т.д.

Внесение в Раздел «Документы школы» нормативных документов организации образования в различных форматах (*doc, *pdf, *jpg и др.). Создание документов общего доступа. Заполнение шаблонов Программы развития школы, приказов директора, протоколов педагогических советов, протоколов родительских собраний. Знакомство со способами дополнения инвариантного перечня документов при производственной необходимости. Перенос данных, импорт/экспорт, распечатка данных из модуля.

Модуль «Планы» как инструмент, который позволяет пользователям осуществлять долгосрочное или краткосрочное планирование в зависимости от предоставленных им ролей.

Заполнение шаблонов учебных планов и программ, ведение календарно-тематических планов; формирование планов работы педагогического совета, учебно-методического объединения, предметных комиссий, научно-методического совета, совета классных руководителей, ученического совета (ученического самоуправления) и иных структурных подразделений, планов мероприятий по повышению квалификации, подготовке и переподготовке педагогических кадров, график внутришкольного контроля. Внесение изменений в документацию. Вывод планов на год, на месяц в текстовые редакторы, распечатка планов.

Работа с циклограммой школы, другой планирующей документацией.

Распечатка данных из модуля.

Модуль «Расписание» как инструмент составления расписания уроков, расписания внеурочных занятий (кружков, факультативов и т.п.) и расписания звонков.

Формирование расписания уроков с учетом рабочих учебных планов, нагрузки, санитарных правил и норм, пожеланий учителей, распределения классов по сменам, деление классов на группы; расписание посменно,

Вывод расписания для просмотра по видам: предметы, кабинеты, учителя, классы, генерация различных форм расписания, в т.ч. по классам и учителям; представление расписания в разных форматах.

Способы внесения изменений в расписание занятий, отмены занятий, временного объединения групп и классов для проведения совместных занятий.

Тема 4.5. Работа с модулями «Электронный журнал», «Электронный дневник ученика» (2 ч.)

Модуль «Электронный журнал» как инструмент для учёта успеваемости и посещаемости учащихся, возможность постоянной взаимосвязи с родителями, их информирования о результатах обучения. Знакомство с интерфейсом электронного журнала, с последовательностью и правилами его заполнения.

Синхронизации электронного журнала с модулями составления расписаний занятий и календарно-тематического планирования; автоматической загрузки учеников, дат проведения и тем уроков; учета разделения классов на группы на отдельных уроках. Расчет четвертных и итоговых оценок; учет посещаемости учащихся, количества дней и уроков, пропущенных каждым учащимся и классом в целом за четверть и учебный год. Ввод замечаний по ведению электронного журнала.

Формирование сводных и персональных отчетов по успеваемости, по посещаемости, предметные отчеты, вывод отчетов в Excel и т.д.

Генерация персональных данных в электронный дневник ученика.

Ввод в электронный дневник ученика дополнительных оценок и комментариев.

Модуль «Воспитательная работа» как инструмент организации жизнедеятельности классных коллективов. Формирование папок с разработками воспитательных мероприятий, классных часов, работа с ссылками на сайты классов, с электронными портфолио учащихся.

Внесение в электронное портфолио учащихся материалов (копии грамот, сведения о поощрениях и т.п.) в различных форматах.

Модуль «Анкетирование» как инструмент, позволяющий проводить опросы субъектов образования. Формирование анкет, просмотр результатов, вывод отчетов в текстовые/табличные редакторы.

Раздел «Тарификация» как инструмент ведения тарификации сотрудников. Последовательность создания информации по тарификации сотрудников. Формирование фонда оплаты труда по категориям работающих. Распределение детализированной учебной нагрузки педагогических работников. Отображение данных по нагрузке в разрезе классов или учителей. Введение в базу новых тарифов, создание новой тарифной сетки, надбавок и начислений.

Раздел «Штатное расписание» как инструмент составления унифицированной формы штатного расписания.

Работа с разделом «Материально-техническое оснащение». Формирование сведений о зданиях и помещениях организации образования; о специализированном и лабораторном оборудовании и др. Паспорта кабинетов. Формирование отчетов, импорт/экспорт данных, распечатка.

Модуль «Питание» как инструмент составления планов и расписаний питания, закупки продуктов, составления меню, учета численности питающихся и стоимости питания. Формирование меню с учетом требований по стоимости питания и пищевой ценности. Вывод на печать меню на неделю. Формирование отчетов и вывод их в табличные/текстовые редакторы.

Модуль «Библиотека» как инструмент автоматизации работы с традиционной библиотекой школы. Работа с автоматизированным справочно-библиографическим каталогом библиотечного фонда школы, заказ и резервирование книг. Формирование отчетов и вывод их в табличные/текстовые редакторы.

Модуль «Медицинский кабинет» как инструмент, позволяющий формировать сведения о состоянии здоровья и охвате учащихся различными спортивно-оздоровительными видами деятельности. Контроль за результатами медицинского осмотра, показателями физической подготовленности учащихся, планирование проведения диспансеризаций и других профилактических мероприятий. Формирование списков лиц, подлежащих периодическим медицинским осмотрам с указанием фактора, по которому установлена необходимость проведения периодического медицинского осмотра. Генерация сведений в личные дела учеников.

Раздел «Учащиеся». Возможности SMS для создания баз данных (личные дела учащихся, данные о родителях или лицах, их заменяющих и т.д.). Последовательность создания информации об учащихся, роль конкретных пользователей в ее формировании. Формирование отчетов о контингенте учащихся в разрезе классов, ступеней обучения, языка обучения, численности учащихся по сменам, сведения об охвате учащихся всеобучем, сводных ведомостей успеваемости и т.д.

Раздел «Сотрудники». Последовательность создания информации о сотрудниках, роль конкретных пользователей в ее формировании Ведение баз данных качественного и количественного состава педагогических кадров. Распределение учителей по специальности, по предметам, по возрасту, по стажу, по категориям и т.д.

Поиск и выведение информации по любому сотруднику школы (ученик, учитель, административный персонал), создание в динамическом режиме отчетов различных форм и содержания, в том числе стандартных статистических отчетов. Подготовка документов, необходимых для прохождения процедуры аттестации (лицензирования) учреждения и отчетных материалов для вышестоящих учреждений управления образованием и т.д.

Модуль «Коммуникация» как инструмент взаимодействия пользователей в рамках SMS. Разделы модуля: «Объявления», «Блоги», «Сообщения», «Форум», «Чат».

Формирование объявлений. Возможность прикреплять к объявлениям одно или несколько приложений (документы или веб-ссылки). Рассылка объявлений по электронной почте по указанным адресам.

Передача текстового сообщения пользователям, ответ на полученное сообщение. Контроль за статусом распоряжения. Оповещение пользователей об изменениях в расписании, собраниях и т.п. Отправка сообщений родителям учеников о предстоящих плановых и внеплановых собраниях и встречах и др. Отправки сообщений по индивидуальному пользователю или одновременно группе лиц. Опция, позволяющая настроить/запретить получение сообщений от разных групп пользователей.

Работа с блогом. Назначение темы и размещение комментариев.

Создание разделов чата, предназначенных для общения на специальные темы. Размещение сообщений в режиме реального времени. Ограничение доступа пользователей к разделам чата.

Назначение темы форума. Размещение комментариев. Создание закрытых обсуждений.

CRMS как специальное программное обеспечение, позволяющее учителю полностью контролировать и управлять ученическими персональными компьютерами, обеспечивать основные функции по проведению занятий в мультимедийном кабинете: управление, наблюдение и общение с учениками.

Работа с модулем учителя Управление компьютером ученика, проведение всевозможных удаленных файловых операций (запуск приложений, управление клавиатурой и мышью, включение, перезагрузка и выключение компьютера).

Работа с модулем ученика Взаимодействие Модуля Учителя и Модуля Ученика.

Система управления обучением (LMS) –программное обеспечение, позволяющее автоматизировать разработку учебного контента и получить всем участникам учебного процесса доступ к содержанию обучения в режимах on- и off-line.

Основные пользователи системы управления обучением непосредственные участники образовательного процесса и управления, которым присваиваются определенные роли: «учитель»; «ученик»; «гость»; «администратор LMS».

Работа с модулем «Объявления» по созданию объявлений сообщений, ознакомление с назначениями определенных ЦОР для изучения, дату работы с определенными темами, конкретные задания, напоминание о необходимости завершить задания в течение определенного срока и т.д.

Модуль разработки учебного контента - инструментарий для разработки, управления и введения содержания обучения, создания или публикации собственных дидактических материалов, авторских программных продуктов, викторин, контрольных работ и т.д.

Модуль управления контентом направлен  на приобретение слушателями  практических навыков  и предоставляет инструментарий поиска и работы с ЦОР в соответствии со структуризацией учебного курса по предмету.

Знакомство с работой учителя по формированию тематического каталога Интернет-ресурсов по предмету с ссылки на соответствующие веб-страницы.
Тема 7. Обучение деятельности в системе тестирования (TMS) (2 часа)

Понятия «компьютерное тестирование», «педагогический тест», «компьютерный тест», «тестовое задание», «автоматизированный контроль знаний».

ТMS как специальное программное обеспечение, позволяющее проводить контроль по всем учебным предметам с целью проверки усвоения общеобразовательного учебного программного материала, включающее систему создания и редактирования различных вариантов тестов, автоматический сбор результатов, их обработкой и выдачей результатов, согласно выставленными учителем критериями оценки знаний.

Основные пользователи Системы тестирования: учитель; ученик; администратор ТMS.

Модуль «Конструктор тестов» как инструментарий, позволяющий учителю формировать, создавать, публиковать и управлять тестами.

Модуль «Тестирование» как инструмент, позволяющий проводить тренинговое и текущее тестирование с помощью тестов открытого доступа и контрольное тестирование с помощью тестов ограниченного доступа.

Проведение контрольного тестирования с целью промежуточного или итогового контроля, объективной оценки знания учеников и определения уровня их учебных достижений.

Модуль «Итоги тестирования» как инструмент предоставления пользователям информации о результатах пройденного тестирования и обработки результатов в соответствии с правами их доступа.

Знакомство с сущностью сетевой политики MMS. Определение принципов и правил поведения пользователей MMS. Изучение нормативно-правовой основы образования Республики Казахстан. Работа с нормативно-правовыми документами в области образования с учетом их классификации: учебно-программная (типовые учебные программы), типовые квалификационные характеристики должностей педагогических работников, правила аттестации педагогических работников, рекомендации органов управления образованием.

Портфолио учителя как индивидуальная программа профессиональной самореализации. Диагностика собственного профессионального развития. Изучение школы передового опыта в условиях информационного общества. Определение современных способов обмена педагогическим опытом. Знакомство с сетевыми сообществами педагогов РК.

Работа в поисковых и интегрированных информационно-управляющих системах. Создание своих ресурсов.

а) программное обеспечение, позволяющее автоматизировать процесс управления школой;*

б) программное обеспечение, позволяющее учителю получить полный контроль над ходом занятий и осуществлять основные функции по проведению уроков в мультимедийном кабинете;

в) программное обеспечение, позволяющее всем участникам учебного процесса (администрации школы, учителям, учащимся и родителям) получить доступ к содержанию обучения (контенту) в режимах on- и off-line;

г) программное обеспечение, позволяющее автоматизировать контроль и оценивание уровня знаний;

д) программное обеспечение, обеспечивающее повышение квалификации педагогических кадров путем обеспечения их доступа к мобильной, открытой, развивающейся, технологичной базе организованной и структурированной межпредметной информации.

а) Модуль учителя, Модуль ученика; Документы, История школы, Планы, Расписание, Электронный журнал, Электронный дневник, Воспитательная работа, Анкетирование, Статистика, Бухгалтерия, Библиотека, Питание, Медицинский кабинет, Коммуникация;

б) Документы, История школы, Планы, Расписание, Электронный журнал, Электронный дневник, Воспитательная работа, Анкетирование, Статистика, Бухгалтерия, Библиотека, Питание, Медицинский кабинет, Коммуникация;*

в) Документы, История школы, Модуль учебных программ, Модуль объявлений, Модуль разработки учебного контента, Модуль управления контентом, Модуль Интернет-ресурсов, Библиотека, Питание, Медицинский кабинет, Коммуникация;

г) Документы, История школы, Планы, Расписание, Электронный журнал, Электронный дневник, Воспитательная работа, Анкетирование, Тестирование, Конструктор тестов, Итоги тестирования, Коммуникация;

д) Документация, История школы, Планы, Методические ресурсы, Педагогические технологии, Школа передового опыта, Портфолио учителя, Мониторинг и диагностика, Расписание, Электронный журнал, Электронный дневник, Коммуникация.

а) все педагогические работники организации образования, администраторы системы;

б) директор; заместители директора; учителя; классные руководители, учащиеся; родители; библиотекари; медицинские работники; администраторы системы;*

в) учитель, ученики, администраторы системы;

г) директор; заместители директора; учителя; классные руководители, учащиеся; родители;

д) библиотекари; медицинские работники; администраторы системы;

а) Расписание*

б) Электронный дневник,

в) Статистика,

г) Бухгалтерия,

д) все ответы правильные

а) Планы,

б) Расписание,

в) Анкетирование,

г) Статистика,

д) Бухгалтерия.*

а) Планы,

б) Расписание*,

в) Анкетирование,

г) История школы,

д) Воспитательная работа.

а) вести систему кадрового учёта и учёта учащихся;

б) формировать штатное расписание и тарификацию;

в) автоматизировать делопроизводство, документооборот;*

г) вести поиск и выводить информацию по любому сотруднику школы (ученик, учитель, административный персонал;

д) формировать фонд оплаты труда по категориям работающих.

а) распределение учебной нагрузки;

б) обмен текстовыми сообщениями он-лайн и офф-лайн в рамках организации образования;

в) формирование меню, ведение учет закупки продуктов и численности питающихся;

г) работу с электронным журналом, электронным дневником и электронным портфолио учащихся;

д) отражение информации о достижениях школы, динамики роста и рейтинга школы среди других организаций образования, формирование виртуального музея школы.*

а) вести систему кадрового учёта и учёта учащихся;

б) формировать штатное расписание и тарификацию;

в) осуществлять долгосрочное или краткосрочное планирование в зависимости от предоставленных им ролей;*

г) вести поиск и выводить информацию по любому сотруднику школы (ученик, учитель, административный персонал;

д) формировать фонд оплаты труда по категориям работающих.

а) распределять учебную нагрузку среди штатных и внештатных работников;

б) обмениваться текстовыми сообщениями он-лайн и офф-лайн в рамках организации образования и глобальной сети Интернет;

в) формировать меню, вести учет закупки продуктов и численности питающихся;

г) составлять расписание уроков и внеурочных занятий (кружков, факультативов и т.п.) и расписания звонков;*

д) отражать информацию о достижениях школы, динамики роста и рейтинга школы среди других организаций образования, формирование виртуального музея школы.

а) составления расписания уроков, внеурочных занятий (кружков, факультативов и т.п.) и расписания звонков;

б) учёта успеваемости и посещаемости учащихся;*

в) распределения учебной нагрузки среди педагогических работников;

г) мониторинга достижений школы;

д) долгосрочного или краткосрочного планирования.

б) учащимся; родителям; библиотекарям; медицинским работникам

в) директору школы; родителям; учителям; медицинским работникам

г) завучам; учащимся, родителям; библиотекарям;

д) нет правильного ответа.
13. Учителю в электронном журнале SMS для редактирования доступны …

а) страницы формирования меню;

б) страницы формирования расписание уроков;

в) страницы формирования домашних заданий;

г) страницы текстовых и табличных редакторов оценок;

д) страницы предмета/класса, в которых он ведёт занятия.*

а) меню, учет закупки продуктов;

б) расписание уроков, полученные оценки, домашние задания;*

в) текстовые и табличные редакторы объявлений;

г) мониторинг достижений школы;

д) долгосрочное или краткосрочное планирование школы.

а) классным руководителем;*

б) учеником;

в) директором;

г) завучем;

д) родителем.

а) учителем, учеником;

б) директором, заместителем по воспитательной работе;

в) заместителями директора по учебной и воспитательной работе;

г) заместителем по воспитательной работе, классными руководителями;*

д) классными руководителями.

а) классным руководителем, учеником;*

б) директором, заместителем по воспитательной работе;

в) заместителями директора по учебной и воспитательной работе;

г) заместителем по воспитательной работе, родителями;

д) классным руководителем, родителями.

а) ведения личных дел учащихся,

б) ведения базы данных о родителях или лицах, их заменяющих, с контактной информацией и электронными адресами;

в) формирования в динамическом режиме отчетов; сводных ведомостей учета успеваемости и посещаемости учащихся;

г) ведения базы данных качественного и количественного состава педагогических кадров;

д) все ответы правильные.*

а) всем пользователям системы;

б) только директору организации образования;

в) только администрации школы;*

г) заместителю по воспитательной работе, родителям;

д) классным руководителям, родителям.

а) все пользователи системы;

б) только директор организации образования;*

в) только ученики;

г) заместитель по воспитательной работе;

д) классный руководитель.