Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
224
ЛИТЕРАТУРА
1 Жакышова Б.Ш., Абдыкеримова К.Ш. Обеспечение положительных результатов деятельности будущих
учителей химиков в средней школе. // Вестник №1 Кыргызского государственного университета им И. Ара-
баева, -Бишкек, 2014. - С. 24-27.
2 Саранцев Г.И. Диалектическое отношение в глубоком понимании категории «Знание». // Хрестоматия
программы обучения и написания для развития критического мышления. Общественный фонд «центр раз-
вития издательства». – Бишкек, 2004. С. 39-47.
3 Курманов З. Особенности социального разума и социального поведения Кыргызов в 20-ом веке. // Хре-
стоматия программы обучения и написания для развития критического мышления. Общественный фонд
«центр развития издательства». – Бишкек, 2004.С. 13-18.
4 Мамбетакунов Э. Методологии педагогических исследований. // Научно-педагогический и методиче-
ский журнал «Эл агартуу» №3-4. - Бишкек, 2014.С. 39-43.
5 Бекбоев И. Реформа образования откроет широкую дорогу в будущем. // Общественно-педагогическое
издание «Кут билим» №2. – Бишкек, 2013.
REFERENCES
1 Zhakisheva B.Sh., Abdykerimova K.Sh. . Providing positive results of the future chemists. Teachers at the
secondary school // Bulletin №1 Kyrgyz State University Arabaev, - Bishkek, 2014. -Р. 24-27.
2 Sarantsev G.I. Dialectical relationship in a deep understanding of the category of “Knowledge”. // Reader cours-
es and writing for critical thinking.Public Foundation “Center of the publishing house.” – Bishkek, 2004. - Р. 39-47.
3 Kurmanov Z. Features of social intelligence and social behavior of Kyrgyz in the 20th century. // Reader courses
and writing for critical thinking. Public Foundation “Center of the publishing house”. – Bishkek, 2004. - P.13-18.
4 Mambetakunov E. Methodology of educational research. // Scientific and pedagogical and methodological jour-
nal “El agartuu» №3-4, – Bishkek, 2014. P. 39-43.
5 Bekboev I. Education reform will open a wide road in the future. // Social and pedagogical edition “Kut Bilim
‘ №2 – Bishkek, 2013.
Достарыңызбен бөлісу: |