Қазақстан республикасының Ғылым және жоғары білім министрлігі оңТҮстiк қазақстан мемлекеттiк
жүктеу/скачать 450.72 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Бағалау: Бағалау критерийлері: балл Мінездемеде сыныптын ұйымдасу деңгейін көрсетеді; 1
|
2-үлгі Мендегі практика жүргізілген сыныпта 26 оқушы бар. Олардың 18-қыз бала 8-ұл балалар. Сынып оқушыларының құжаттары түгел, психологиялық, физиологиялық дамуы жақсы дені сау, ұйымшыл, тәртібі талапқа сай. Барлық сабаққа белсенді қатысады, мұғалімдермен қарым-қатынасы коммуникативті. Мұғалімдердің берілген тапсырмасын аса қызығушылықпен орындайды. Сыныпта топ басшысы Айдарбекова Ақмарал өте тәртіпті үлгілі оқушы. Тазалық секторы Айдарбекова Ақмарал сыныптың тазалығына жауап береді және спорт секторы,еңбек секторы,оқу секторы, сыныпта мерекелік жиындар, диспуттар, атаулы күндердің өтуіне атсалысып отырады.Оқушылар оқу- тәрбие процессінде кемшіліктер дер кезінде ескеріліп, шара қолданылып отырады. Көшеде жүру тәртібі, техникалық кауіпсіздікті дұрыс пайдалана береді. Мектепте өткізілетін іс-шараларға, тәрбие сағаттарына түгел қатысады. Бұл сыныпта мектеп психологының психодиагностикалық зерттеу жүргізген мәліметі бойынша сыныпта 14 оқушы холерик, 16 оқушы сангвиник, 6 оқушы флегматик темперамент типтері анықталған. Психикалық процестеріне зерттеу жүргізіліп оқушылардың ойлау зейін, қабылдау, ес, түрлері қалыпты деңгейде. Сабақтан кешікпейді, берілген тапсырмаларды ұқыпты уақытында орныдайды. Сабақ үлгерімдері жақсы, әсіресе математика, ана тілі пәндеріне қызығушылығы жоғары. Борыштық және жауапкершілікті сезіне біледі, сыртқы келбетіне, оқуға және оқулықтарға, мектеп мүлкіне жауапкершілікпен қарайды. Жалпы сынып ұжымы бір –бірімен тату тіл табыса біледі, үлкендерді сыйлайды, ұқыпты оқушылар. Алдағы оқу-жылын ойдағыдай аяқтап тәртіпті, саналы, жан-жақты жеке тұлға болады деген сенім бар. Бағалау: Бағалау критерийлері: балл Мінездемеде сыныптын ұйымдасу деңгейін көрсетеді; 1 Сыныптан тыс қарым-қатынас ерекшелігін қамтиды; жүктеу/скачать 450.72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|