Бағдарламасы Түсіндірме жазба
-параграф. "Шығармашылық" білім беру саласы
жүктеу/скачать 0.84 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 11-параграф. 1-жартыжылдық
| 10-параграф. "Шығармашылық" білім беру саласы
41. "Шығармашылық" білім беру саласының базалық мазмұны сурет салу, мүсіндеу, аппликация, музыка ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. 42. Мақсаты бейнелеу әрекетіне қызығушылығын қалыптастыру, кез-келген қолжетімді құралдармен сурет салу, мүсіндеу қалауын қалыптастыру болып табылады. 43. Міндеттері: 1)бейнелеу әрекетіне жағымды эмоционалды әсерді туындату; 2) ересек адамның әрекетін бақылауға, еліктеу бойынша орындауға үйрету; 3) қолдың көру-қимыл координациясын дамыту; 4) түсті, мөлшерін, пішінін көру арқылы қабылдауын қалыптастыру; 5) әртүрлі сурет салу, мүсіндеу, жапсыру құралдарыментаныстыру; 6) еліктеу бойынша сурет салудың, мүсіндеудің қарапайым дағдыларынаүйрету; 7) жапсырмалаусыз жапсырма жасауды үйрету; 8) түрлі материалдармен жұмыс істеудің қарапайым ережелерін таныстыру; 9) музыкалық аспаптарға қызығушылықты дамыту және музыкалық туындыларға эмоционалды ықыластықты тәрбиелеу. 11-параграф. 1-жартыжылдық 44. Сурет салу: 1) балаларды ересектің сурет салу процесін бақылауға балаларды үйрету; ересектің сурет салуға деген ұсынысына эмоционалды жағымды жауап беру; ересекпен бірге пішіні әртүрлі заттарды зерделеу (нобайы бойымен жүргізу); қағаздың қасиеттерімен, әртүрлі сурет салу құралдарымен: бояу, қарындаш, фломастер, бор, гуашь танысу танысу; 2) дағдыларды қалыптастыру: сурет салу кезінде үстелде дұрыс отыру; ересек адамның көмегімен қарындашты ұстау және көрінетін із салу мақсатында қарындашпен қағаз бетінде жүргізу; ересек адаммен бірге қағаз бетіне әртүрлі құралдармен (саусақпен, қолмен, мақта таяқшамен, қарындашпен, қылқаламмен) дақ, жағу, сызықтың суретін салу; қағаз сүлгіні пайдалану. 45. Күтілетін нәтижелер: 1) әртүрлі жағындыларды, шимайларды сала алады; 2) сурет салудың әртүрлі құралдары туралы түсінігі болады; 3) сурет салғанда үстелде отырады. 46. Мүсіндеу: 1) балаларды ермексаздан, саздан, түсті қамырдан әртүрлі пішіндерді, ыдыс заттарын, ойыншықтарды мүсіндеу процесіндегі ересектің әрекетін бақылауға үйрету;балаларды ересек адамның жасаған бұйымдарымен ойнату;созылымды материалдың қасиеттерімен таныстыру: илеу, кесектерді үзіп алу, біріктіру, бөліктерін жұлу, тура және айналдыра қимылдау арқылы жаю, жалпайту;мүсіндеу алдында зерделеу (заттарды сипап сезу) арқылы көлемді пішінді заттарды қабылдау; 2) дағдыларды қалыптастыру:сазды, қамырды, ермексазды жұмсарту; саздың, қамырдың, ермексаздың үлкен бөлігінен кіші бөлігін үзіп алу, оларды үлкен кесекке біріктіру;сазды, қамырды, ермексазды алақандар арасында домалақтау; 3) созылымды материалмен жұмыстың қарапайым ережелерімен таныстыру. 47. Күтілетін нәтижелер: 1) педагогпен бірге және еліктеу бойынша созылымды материалдармен әрекеттерді (умаждайды, үлкен кесектен үзіп алады, оларды үлкен кесекке біріктіреді) орындайды; 2) еліктеу бойынша сазды, қамырды, ермексазды алақандар арасында тура қимылдармен жаяды; 3) үстелде жеңін түріп, дұрыс отырады; 4) жұмыс процесінде эмоциясын байқатады. 48. Аппликация: 1) балаларды оқыту:аппликация орындап отырған ересектің әрекеттерін бақылау;таныс ойыншықтарды, заттарды олардың бейнелерімен сәйкестендіру;еліктеу бойынша практикалық іс-әрекет арқылы көлемді пішіндерді (шар, текше) ажырату;еліктеу бойынша практикалық әрекет арқылы заттарды мөлшері (кіші, үлкен) бойынша салыстыру; 2) фланелеграфтағы жұмысдағдыларын қалыптастыру: педагогтың көмегімен қарапайым пішіндерді салу;фланелеграфтағы жұмыс: педагогтың көмегімен қарапайым композияция құрастыру; педагогтың көмегімен қарапайым пішіндерді қағаз бетіне орналастыру. 49. Күтілетін нәтижелер: 1) аппликацияны орындауға берілген ұсынысты жағымды қабылдайды; 2) дайын пішіндерді фланелеграфта, қағаз бетінде орналастырады; 3) орындалған жұмысқа қуанады. 50. Музыка: 1) музыканы тыңдау:әртүрлі сипаттағы (байыпты, көңілді, шапшаң қимылды, сергек) музыкаға деген эмоционалды үн қатуға тәрбиелеу;өлеңнен үзіндіні тыңдай білуді дамыту; 2) ән айту:өлең сөздерін тыңдай білуді қалыптастыру;қосылып айтуды және музыканың сүйемелдеуімен дыбысқа еліктей білуді қалыптастыру; 3) музыкалық-ырғақтық қозғалыстар:музыкаға деген әсерін құлақ түруімен және ырғақты қимылмен білдіру; зал кеңістігінде бағдарлау, музыканың сүйемелдеуімен жүру;ересектердің көрсеткен қарапайым қимыл дағдыларын (қол шапалақтау, аяғын тыпырлату) қалыптастыру; 4) музыкалық-дидактикалық ойындар:музыкалық құралдармен: бубенмен, сылдырмақпен танысу. 51. Күтілетін нәтижелер: 1) музыкалық шығарма сипатын (байыпты және көңілді) ажыратады; 2) өлеңді дыбысқа еліктеу арқылы айтады (ересектермен бірге); 3) ересектер көрсеткен қарапайым қимылдарды орындайды; 4) кейбір музыкалық құралдарды (бубен, сылдырмақ) таниды. жүктеу/скачать 0.84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|