Бақылау сұрақтары:
-
Шашырау диаграммасы деген не?
-
Шашырау диаграммасын құру этаптарын атап беріңіз
-
Корреляциялық талдау ұғымын сипаттап беріңіз
-
Регрессиялық талдау ұғымын сипаттап беріңіз
№ 8 тәжірибелік сабақ (2 сағ.)
Тақырып: Бақылау карталары
Сабақтың мақсаты: Бақылау карталарының типтерін және оларды құру этаптарын оқып-үйрену
Материалдық қамтамасыз ету: Әдебиет [3]
Тапсырма:
-
Төмендегі сапа көрсеткіштерін басқаруға жарайтын бақылау карталарының типтерін таңдаңыз
а) Тамақ өнімдері салынған пакеттердің салмағы
б) 1000 бөлшектің ақауларының саны
в) Радиоқабылдағыштың пайкаларының ақауларының саны
г) Партиядағы химиялық өнімнің шығымы
д) Көлемі өзгеруі мүмкін партиядағы ақаулардың пайызы
е) Күнделікті алынатын 5 үлгінің беріктігі
-
Б
өлшекті жасау процесінің өзгеру сипатын анықтау үшін оның өлшемін күніне 4 рет: 9, 11, 14 және 16 сағатта анықтайды (табл. 7). Осы процесті талдау үшін (х-R)- картасын салыңыз.
Таблица 7. Бөлшекті жасау процесінің өзгеруі туралы мәліметтер
№№
|
Дата
|
Уақыт, сағ
|
9-00
|
11-00
|
14-00
|
16-00
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
| Қараша 2 |
52.5
|
52.9
|
52.9
|
53.5
|
2
|
3
|
53.0
|
52.8
|
53.5
|
52.4
|
3
|
4
|
52.8
|
52.9
|
52.7
|
52.8
|
4
|
5
|
52.9
|
52.9
|
52.9
|
52.9
|
5
|
6
|
52.8
|
52.9
|
52.7
|
53.1
|
6
|
9
|
52.6
|
53.4
|
53.1
|
53.3
|
7
|
10
|
53.5
|
53.6
|
52.8
|
52.7
|
8
|
11
|
53.1
|
53.3
|
53.5
|
53.0
|
9
|
12
|
53.4
|
53.1
|
53.1
|
53.1
|
10
|
13
|
53.2
|
53.4
|
53.1
|
52.9
|
11
|
16
|
53.4
|
53.0
|
53.9
|
53.1
|
12
|
17
|
52.8
|
52.9
|
53.2
|
53.2
|
13
|
18
|
53.2
|
53.3
|
52.9
|
53.1
|
14
|
19
|
53.5
|
52.9
|
54.0
|
53.9
|
15
|
20
|
54.3
|
53.6
|
53.6
|
53.8
|
16
|
23
|
53.2
|
53.3
|
54.0
|
53.7
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
17
|
24
|
53.8
|
54.0
|
53.8
|
53.8
|
18
|
25
|
53.1
|
53.6
|
53.7
|
53.8
|
19
|
26
|
53.7
|
53.8
|
53.0
|
53.5
|
20
|
27
|
53.3
|
53.1
|
53.6
|
53.0
|
21
|
30
|
53.3
|
53.7
|
53.3
|
53.8
|
22
|
Қараша 1
|
53.1
|
53.1
|
53.2
|
53.1
|
23
|
2
|
53.6
|
53.4
|
53.2
|
53.0
|
24
|
3
|
53.4
|
53.7
|
53.0
|
53.2
|
25
|
4
|
53.3
|
53.2
|
53.5
|
53.4
| -
Төмендегі сөйлемдердегі қателерді (бар болса) түзеңіз:
а) Кейбір (х-R)- карталарда х-карта топтық орташалардың өзгерулерін көрсетеді, ал R- карта – топ ішіндегі вариацияларды көрсетеді.
б) Егер бақылау карталарына енгізілген барлық нүктелер бақылау шектері арасында жатса, онда біз процесс дұрыс жүріп жатыр деп есептейміз.
в) Егер бақылау нүктесі продесс бақылануда деп көрсететін болса, онда біз бұл процесс сапалы өнім береді деп есептейміз.
Бақылау сұрақтары:
-
Бақылау картасы деген не?
-
Сіз бақылау карталарының қандай типтерін білесіз?
-
Бақылау карталарын құру әдісі қандай этаптардан құралады?
№ 9 тәжірибелік сабақ (1 сағ.)
Тақырып: Графиктер
Сабақтың мақсаты: Графиктердің алуан түрлерін оқып-үйрену
Материалдық қамтамасыз ету: Әр түрлі графиктер
Тапсырма:
-
Төмендегі графиктерді сипаттаңыз және бұндай графиктердің мысалдарын келтіріңіз:
а) сынық қисық түріндегі график;
б) сызықтық график;
в) дөңгелек график;
г) таспа түріндегі график;
д) Z- тәрізді график;
е) «радиациялық» диаграмма;
ж) бағана түріндегі график;
з) жоспарланған және әс жүзінде қол жеткізілген көрсеткіштерді салыстыру картасы.
Бақылау сұрақтары:
-
Графиктер не үшін қолданылады?
-
Сіз графиктердің қандай түрлерін білесіз? Олардың бір-бірінен айырмашылықтары қандай?
№ 10 тәжірибелік сабақ (1 сағ.)
Тақырып: Бақылау түрлері және жоспарлары
Сабақтың мақсаты: Бақылау түрлерінің классификациясын оқып-үйрену және бақылау жоспарларын құруды үйрену
Материалдық қамтамасыз ету: Әдебиет [2]
Тапсырма.
-
Сенімділікті бақылау жоспарын құрыңыз. Тоқтаусыз істеу ықтималдығының қабылдау мәні Р1 = 0,99 ( α = …, мұнда α оқытушының нұсқауы бойынша 1-таблицадан алынады); тоқтаусыз істеу ықтималдығының бракқа шығару мәні Р2 2- таблицадан студент шифрының соңғы цифрасы бойынша алынады (бұнда β=0,1 – фамилиялары топ тізімінің жоғарғы жартысында орналасқан студенттер үшін және β=0,2 – фамилиялары топ тізімінің төменгі жартысында орналасқан студенттер үшін); сынақ уақыты 500 сағат.
Таблица 1 Мәліметтер нұсқалары
Нұсқа және бастапқы мәліметтер
|
|
0,1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8,9
|
α
|
0,05
|
0,1
|
0,2
|
0,3
|
0,05
|
0,1
|
0,2
|
0,3
|
С
|
β=0,1
|
β=0,2
|
0
|
44,7
|
21,82
|
10,33
|
6,46
|
31,25
|
15,26
|
7,22
|
4,52
|
1
|
10,94
|
7,31
|
4,72
|
3,54
|
8,42
|
5,65
|
3,63
|
2,74
|
2
|
6,51
|
4,82
|
3,46
|
2,78
|
5,23
|
3,89
|
2,79
|
2,23
|
3
|
4,89
|
3,82
|
2,91
|
2,42
|
4,04
|
3,16
|
2,40
|
2,00
|
4
|
4,06
|
3,29
|
2,59
|
2,20
|
3,41
|
2,76
|
2,18
|
1,85
|
5
|
3,55
|
2,94
|
2,37
|
2,05
|
3,03
|
2,51
|
2,03
|
1,75
|
Таблица 2 Мәліметтер нұсқалары
Нұсқа және бастапқы мәліметтер
|
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Р2
|
0,97
|
0,96
|
0,95
|
0,94
|
0,93
|
0,925
|
0,92
|
0,915
|
0,91
|
0,9
|
С
|
β=0,1
|
0
|
114
|
56
|
45
|
37
|
32
|
28
|
24
|
22
|
10
|
7
|
1
|
193
|
96
|
76
|
63
|
54
|
47
|
42
|
37
|
18
|
11
|
2
|
264
|
132
|
105
|
87
|
74
|
65
|
57
|
52
|
25
|
16
|
3
|
333
|
165
|
132
|
103
|
94
|
82
|
72
|
65
|
32
|
20
|
4
|
398
|
198
|
158
|
131
|
112
|
98
|
87
|
78
|
38
|
25
|
5
|
462
|
231
|
182
|
153
|
130
|
114
|
101
|
91
|
44
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
β=0,2
|
0
|
79
|
39
|
31
|
26
|
22
|
19
|
17
|
15
|
7
|
6
|
1
|
149
|
74
|
59
|
49
|
42
|
36
|
32
|
29
|
14
|
11
|
2
|
213
|
106
|
84
|
70
|
60
|
52
|
46
|
42
|
20
|
16
|
3
|
275
|
138
|
109
|
91
|
78
|
68
|
60
|
54
|
26
|
21
|
4
|
335
|
167
|
133
|
111
|
95
|
83
|
73
|
66
|
32
|
26
|
5
|
394
|
196
|
157
|
130
|
111
|
97
|
86
|
78
|
38
|
30
|
Бақылау сұрақтары:
-
Бақылау түрлері қандай сипаттар бойынша классификацияланады?
-
Бақыланатын параметр бойынша бақылау түрлері қалай классификацияланады?
-
Бақыланатын өнімнің көлемі бойынша бақылау түрлері қалай классификацияланады?
-
Жаппай бақылау нелермен сипатталады?
-
Бұйымдарды таңдамалы бақылау деген не?
-
Қандай жағдайларда жаппай бақылау, қандай жағдайларда таңдамалы баұылау қолданылады?
-
Бақылау жоспарына қандай элементтер кіреді?
-
Бақылау жоспарының оперативтік сипаттамасы деген не?
№ 11 тәжірибелік сабақ (1 сағ.)
Тақырып: Қабаттарға бөлу
Сабақтың мақсаты: Гистограама мысалында қабаттарға бөлу процесін оқып-үйрену
Материалдық қамтамасыз ету: Әлеьиет [3]
Тапсырма:
-
Наубайханада 2 жұмысшы А және В нан тісіреді. Олар екі пешті қолданады (печь 1 жіне печь 2). 8- таблицада 20 күн ішінде шығарылған тоқаштардың салмақтары берілген. Күн сайын әр пештен кездейсоқ түрде 4 тоқаштан алынып , салмақтары өлшенген. Жіберілетін шегі 200-225 г-ға тең.
а) Төмендегі гистограммаларды құрыңыз:
-
жалпы;
-
А және В нан пісірушілерге;
-
1 және 2 пешке;
б) Жіберілетін шекпен салыстыра отырып құрылған гистограммаларға талдау жүргізіңіз.
Таблица 8. Тоқаштар массалары туралы мәліметтер
Күні
|
Нан пісіруші
|
Печь 1
|
Печь 2
|
1
|
А
|
209.2
|
209,5
|
210,2
|
212,0
|
214,3
|
221,8
|
214,6
|
214,4
|
2
|
А
|
208.5
|
208,7
|
206,2
|
207,8
|
215,3
|
216,7
|
212,3
|
212,0
|
3
|
А
|
204.2
|
210,2
|
210,5
|
205,9
|
215,7
|
213,8
|
215,2
|
202,7
|
4
|
В
|
204.0
|
203,3
|
198,2
|
199,9
|
212,5
|
210,2
|
211,3
|
210,4
|
5
|
В
|
209.6
|
203,7
|
213,2
|
209,6
|
208,4
|
214,9
|
212,8
|
214,8
|
6
|
А
|
208.1
|
207,9
|
211,0
|
206,2
|
212,3
|
216,2
|
208,4
|
210,8
|
7
|
А
|
205.2
|
204,8
|
198,7
|
205,8
|
208,1
|
211,9
|
212,9
|
209,0
|
8
|
В
|
199.0
|
197,7
|
202,0
|
213,1
|
207,5
|
209,9
|
210,6
|
212,3
|
9
|
В
|
197,2
|
210,6
|
199,5
|
215,3
|
206,9
|
207,1
|
213,6
|
212,2
|
10
|
В
|
199,1
|
207,2
|
200,8
|
201,2
|
209,6
|
209,5
|
206,8
|
214,2
|
11
|
А
|
204,6
|
207,0
|
200,8
|
204,6
|
212,2
|
209,8
|
207,6
|
212,6
|
12
|
В
|
214,7
|
207,5
|
205,8
|
200,9
|
211,4
|
211,2
|
214,4
|
212,6
|
13
|
В
|
204,1
|
196,6
|
204,6
|
199,4
|
209,6
|
209,2
|
206,1
|
207,1
|
14
|
А
|
200,2
|
205,5
|
208,0
|
202,7
|
203,5
|
206,9
|
210,6
|
212,3
|
15
|
А
|
201,1
|
209,2
|
205,5
|
200,0
|
209,1
|
206,3
|
209,8
|
211,4
|
16
|
А
|
201,3
|
203,1
|
196,3
|
205,5
|
208,0
|
207,9
|
205,3
|
203,6
|
17
|
В
|
202,2
|
204,4
|
202,1
|
206,6
|
210,0
|
209,4
|
209,1
|
207,0
|
18
|
В
|
194,1
|
211,0
|
208,4
|
202,6
|
215,6
|
211,8
|
205,4
|
209,0
|
19
|
В
|
204,8
|
201,3
|
208,4
|
212,3
|
214,5
|
207,5
|
212,9
|
204,3
|
20
|
А
|
200,6
|
202,3
|
204,3
|
201,4
|
209,1
|
205,8
|
212,0
|
204,2
|
Бақылау сұрақтары:
1 Стратификация немесе қабаттарға бөлу деген не?
2 Қабаттарды (страталарды) қалай түсінуге болады?
3 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСТАРЫ
3.1 Студенттердің өзіндік жұмысың ұйымдастыру жөніндегі әдістемелік нұсқаулар
Өзіндік жұмысын орындау кезінде студент нақты тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қалданады, материалды өз бетімен игереді, зерделеген материалдың қысқаша мазмұнын дәптерге түсіреді. СОӨЖ сабағында студент жазбаларын оқытушыға көрсетеді, ал оқытушы оны бағалайды.
3.2 Рефераттар тақырыптарының тізімі немесе студенттердің білімін бақылау үшін арналған бақылау сұрақтары және т.б.
Рефераттар тақырыптары.
1 Сапаны бақылаудың статистикалық әдістері
2 Шашырау (үлестірілу) гистограммалары
3 Шашырау диаграммалары
4 Сапаны басқару жөнінде АҚШ тәжірибесі
5 Сапаны басқару жөнінде Жапонияның тәжірибесі
7 Сапаны басқару жөнінде Еуропалық тәжірибе
9 Сапаны жаппай басқару (TQM)
10 Корреляциялық анализ
12 Регрессиялық анализ
15 Гистограммалардың типтері
16 Пути развития методов управления качеством
18 Қалыпты үлестірілу және оның сипаттамалары
20 Альтернативалық сипаты бойынша статистикалық қабылдау бақылауы
3.3 Әдебиеттер
1 Исикава К. Японские методы управления качеством: Сокр. Пер. с англ. – М.: Экономика, 1998.
2 Ноулер Л. Статистические методы контроля качества продукции. Пер. с англ. – 2-е русск. изд. М.: Издат-во стандартов, 1989.
3 Окрепилов В.В., Швец В.Е., Рубцов Ю.Н. Служба управления качеством продукции. Л.: Лениздат, 1990.
4 Статистические методы повышения качества: Пер. С 78 с англ. / под ред. Х. Кумэ. – М.: Финансы и статистика, 1990. – 304 с.
5 Сергеев А.Г., Крохин В.В. Метрология: Учебное пособие для вузов. – М.: Лотос, 2000. – 408 с.
6 Абрамов В.А. Сертификация продукции и услуг. – М.: Изд-во «Ось-89», 2000. – 224 с.
7 Федько В.П., Альбеков А.У. Маркировка и сертификация товаров и услуг: Учебное пособие. – Ростов/на Дону: Изд-во «Феникс», 1998. – 640 с.
8 Красовский П.А., Ковалев А.И., Стрижов С.Г. Товар и его экспертиза. – М.: Центр экономики и маркетинга, 1999. – 240 с.
Достарыңызбен бөлісу: |
