4. Подходы к оцениванию учебных достижений
Оценивание результатов изучения предмета «Русский язык» осуществляется с применением критериального оценивания.
Критериальное оценивание основано на взаимосвязи преподавания, обучения и оценивания. Результаты критериального оценивания используются для эффективного планирования и организации образовательного процесса.
Критериальное оценивание включает формативное и суммативное оценивание.
Формативное оценивание проводится непрерывно, обеспечивает обратную связь между учащимся и учителем, и позволяет своевременно корректировать учебный процесс.
Суммативное оценивание проводится по завершении изучения блока учебной информации в определенном периоде обучения, используется для предоставлении обратной связи учащимся, выставления четвертных и годовых оценок по предмету.
5. Организация содержания учебного предмета «Русский язык»
Распределение учебной нагрузки:
таблица 1
Класс
|
Количество часов в неделю
|
Количество часов в год
|
1
|
2 часа
|
66 часов
|
2
|
2 часа
|
68 часов
|
3
|
2 часа
|
68 часов
|
4
|
2 часа
|
68 часов
|
Для организации учебно-воспитательного процесса кабинеты должны быть укомплектованы соответствующим школьным оборудованием с учетом санитарно-гигиенических норм.
Мебель в классе должна легко передвигаться для проведения различных форм (индивидуальная, парная, групповая) и видов работы (игры и другие активные методы). Также необходимо предусмотреть место для книжных полок, стендов, для выставки работ учащихся и наглядных пособий.
Оборудование и средства, необходимые для эффективного преподавания предмета:
Достарыңызбен бөлісу: |
