вергенция глаз, т. е. поворот их в стороны, разведение зрительных осей. Как конвергенция

появляется ощущение удаленности предмета или стереоскопический эффект. При большей 
диспарантиости точек сетчатки обоих глаз, на которые падает изображение, возникает 
двоение предмета. Таким образом, импульсы вследствие относительного напряжения мышц 
глаз, обеспечивающих конвергенцию и смещение изображения на сетчатке, являются
228 • Часть II. Психические процессы
важным источником информации для сенсорных и перцептивных зон коры головного мозга и
вторым компонентом механизма восприятия пространства.
Наряду с ощущениями от конвергенции и дивергенции глаз (при переводе взора с далекого
предмета на близкий и обратно) мы получаем ощущения от аккомодации глаза. Явление
аккомодации заключается в том, что форма хрусталика при удалении и приближении предметов
меняется. Это достигается сокращением или расслаблением мышц глаза, что влечет за собой
определенные ощущения напряжения или расслабления, которых мы не замечаем, но которые
воспринимаются соответствующими проекционными полями коры головного мозга.
Восприятие пространства не ограничивается восприятием глубины. В восприятии пространства
важную роль играет восприятие расположения предметов по отношению друг к другу. Дело в том,
что при значительном удалении предмета конвергенция и дивергенция прекращаются, однако
воспринимаемое нами пространство никогда не носит симметричного характера; оно всегда в
большей или меньшей степени асимметрично, т. е. предметы расположены от нас вверху или
внизу, справа или слева, а также дальше от нас или ближе к нам. Поэтому часто бывает, что об
удаленности мы судим по косвенным признакам: один предмет закрывает другой, или контуры
одного предмета заметны более, чем контуры другого.
Кроме того, следует отметить, что различное положение предметов в пространстве часто имеет
первоочередное значение для человека, даже большее, чем восприятие удаленности предмета или
глубины пространства, поскольку человек не просто воспринимает пространство или оценивает
положение предметов, он ориентируется в пространстве, а для этого он должен получать
определенную информацию о расположении предметов. Например, когда нам нужно
ориентироваться в расположении комнат, сохранить план пути и т. д. Однако бывают ситуации,
когда человеку недостаточно информации о расположении вещей. Например, на станции метро
имеется два выхода. Вам нужно выйти на определенную улицу. Как вы будете ориентироваться,
если не будет вспомогательных табличек? Для обеспечения ориентации в пространстве нужны
добавочные механизмы. Таким добавочным механизмом для человека выступают понятия
«правое» и «левое». С помощью этих абстрактных понятий человек осуществляет сложный анализ
внешнего пространства. Формирование этих понятий связано с выделением ведущей руки; для
большинства людей это правая рука. Совершенно естественно, что на определенном этапе
онтогенеза, когда ведущая правая рука еще не выделена и система пространственных понятий не
усвоена, стороны пространства долгое время продолжают путаться. Эти явления, характерные для
определенных стадий нормального развития, проявляются в так называемом «зеркальном письме»,
которое отмечается у многих детей трех-четырех лет и затягивается, если ведущая (правая) рука
почему-то не выделяется.
Такой сложный комплекс механизмов, обеспечивающих восприятие пространства, требует,
естественно, столь же сложной организации аппаратов, осуществляющих центральную регуляцию
пространственного восприятия. Таким центральным аппаратом являются третичные зоны коры
головного мозга, или «зоны перекрытия», которые объединяют работу зрительного, тактильно-
кинестетического и вестибулярного анализаторов.

жүктеу/скачать 5.23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: