• Часть IV. Психические свойства личности

мыслительный тип (преобладание второй сигнальной системы) и средний тип (равное
представительство).
Выделенные Павловым типологические группы предполагают у представителей той или иной
группы присутствие различных врожденных задатков. Так, основные отличия художественного
типа от мыслительного проявляются в сфере восприятия, где для «художника» характерно
целостное восприятие, а для «мыслителя» — дробление ее на отдельные части; в сфере
воображения и мышления у «художников» отмечается преобладание образного мышления и
воображения, в то время как для «мыслителей» более характерно абстрактное, теоретическое
мышление; в эмоциональной сфере лица художественного типа отличаются повышенной
эмоциональностью, а для представителей мыслительного типа более свойственны рассудочные,
интеллектуальные реакции на события.
Следует подчеркнуть, что наличие определенных задатков у человека не означает, что у него
будут развиваться те или иные способности. Например, существенной предпосылкой для развития
музыкальных способностей является тонкий слух. Но строение периферического (слухового) и
центрального нервного аппарата является лишь предпосылкой к развитию музыкальных
способностей. Строение мозга не предусматривает, какие профессии и специальности, связанные с
музыкальным слухом, могут возникнуть в человеческом обществе. Не предусмотрено и то, какую
область деятельности изберет для себя человек и какие возможности будут предоставлены ему для
развития имеющихся у него задатков. Следовательно, в какой степени будут развиты задатки
человека, зависит от условий его индивидуального развития.
Таким образом, развитие задатков — это социально обусловленный процесс, который связан с
условиями воспитания и особенностями развития общества. Задатки развиваются и
трансформируются в способности при условии, если в обществе возникла потребность в тех или
иных профессиях, в частности где нужен именно тонкий музыкальный слух. Вторым
существенным фактором развития задатков являются особенности воспитания.
Задатки неспецифичны. Наличие у человека задатков определенного вида не означает, что на
их базе в благоприятных условиях обязательно должна развиться какая-то конкретная
способность. На основе одних и тех же задатков могут развиваться различные способности в
зависимости от характера требований, предъявляемых деятельностью. Так, человек, обладающий
хорошим слухом и чувством ритма, может стать музыкальным исполнителем, дирижером,
танцором, певцом, музыкальным критиком, педагогом, композитором и т. д. Вместе с тем нельзя
считать, что задатки не влияют на характер будущих способностей. Так, особенности слухового
анализатора скажутся именно на тех способностях, которые требуют особого уровня развития
данного анализатора.

жүктеу/скачать 5.23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: