определенные ассоциации. Однако бывают случаи,
когда ассоциативное течение
интеллектуальных процессов может наблюдаться и в нормальном состоянии человека. Например,
начав говорить об одном, мы под воздействием возникших ассоциаций начинаем говорить о дру-
гом и постепенно вообще уходим от темы разговора.
Исключительно важная особенность мышления — это неразрывная связь с речью. Тесная связь
мышления и речи находит свое выражение прежде всего в том, Что мысли всегда облекаются в
речевую форму, даже в тех случаях, когда речь не имеет звуковой формы, например в случае с
глухонемыми людьми. Мы всегда думаем словами, т. е. мы не можем мыслить, не произнося
слова. Так, специальные приборы регистрации мышечных сокращений отмечают во время
протекания у человека мыслительного процесса наличие незаметных для самого человека движе-
ний голосового аппарата.
Следует отметить, что речь является орудием мышления. Так, взрослые и дети .гораздо лучше
решают задачи, если формулируют их вслух. И наоборот, когда в эксперименте у школьников
фиксировался язык (зажимался зубами), качество и количество решенных задач ухудшалось.
Конечно, в данном случае мысли все равно облекаются в словесную форму,
а затруднение в
решении задач связано с тем, что при фиксации языка возникают
затруднения в движениях
речевого аппарата. Можно говорить о том, что процесс мышления осуществляется тогда, ко--гда
мысль выражается словами.
Выражение мысли словами представляет собой достаточно сложный процесс,
включающий
несколько этапов. Например, человек хочет изложить свою мысль в развернутой речевой (рорме.
Для этого он должен иметь соответствующий мотив высказывания, например, необходимость
решить какую-либо проблему. Но формирование мотива — движущей силы процесса — является
лишь первым, основным этапом. На втором этапе возникает мысль и общая схема того
содержания, которое в дальнейшем должно быть воплощено в высказывании. Этот этап подго-
товки
высказывания мысли, как считал Л. С. Выготский, имеет особое значение. На
нем
происходит перешифровка (перекодирование) замысла в развернутую речь и создание
порождающей (генеративной) схемы развернутого речевого высказывания.
Под генеративной
схемой речевого высказывания подразумевается механизм,
называемый в психологии
внутренней речью. Именно внутренняя речь обеспечивает переходный этап между замыслом (или
«мыслью») и развернутой внешней речью через механизм перекодирования общего смысла в
речевое высказывание. Внутренняя речь порождает (генерирует) развернутое речевое высказы-
вание, включающее исходный замысел в систему грамматических кодов языка.
С этой точки
зрения внутренняя речь выступает как подготовительная стадия,
Достарыңызбен бөлісу: