случае мы не видим между ними никакого сходства.
Например, если раскладывать предметы
гардероба по признаку цвета и по признаку назначения, то в каждом из этих случаев набор вещей
на одной полке будет другим.
Операцию сравнения мы всегда можем осуществить двумя путями;
непосредственно или
опосредованно. Когда мы можем сравнить
два предмета или явления, воспринимая их
одновременно, мы используем непосредственное сравнение. В
тех случаях, когда мы
осуществляем сравнение путем умозаключения, мы используем опосредованное сравнение. При
опосредованном сравнении для построения нашего умозаключения мы
используем косвенные
признаки. Например, ребенок для того чтобы определить, насколько он вырос, сопоставляет свой
рост с отметками на косяке двери.
Успех сравнения зависит от того, насколько правильно выбраны показатели для сравнения.
Например, совершенно неправильно сравнивать расстояния до двух различных объектов,
используя для определения расстояния в одном случае метры (или километры), отделяющие вас от
объекта, а в другом — время,
которое вам потребуется, чтобы до него дойти. Поэтому
непременным условием для успешного осуществления
операции сравнения является
необходимость выделения существенных признаков сравниваемых предметов. Например,
сравнивая географические зоны, нельзя говорить о том, что зона пустыни и зона леса отличаются
друг от друга тем, что в пустыне водятся верблюды, а в лесу их нет. При таком сравнении мы
легко
можем допустить ошибку, не указав основные существенные признаки сравниваемых
предметов. В приведенном примере
ошибка заключается в том, что основное отличие между
сравниваемыми географическими зонами состоит в разнице климата, географическом положении
и т. д. Поэтому для того, чтобы операция сравнения была осуществлена успешно, необходимо
избегать одностороннего (неполного, по одному признаку) сравнения и стремиться к много-
Достарыңызбен бөлісу: