• Часть II. Психические процессы

лет. При этом следует отметить, что развитие сформированных на данной стадии операций
продолжается на протяжении всей жизни. На данной стадии развития у ребенка формируются
способности выполнять операции в уме с использованием логических рассуждений и абстрактных
понятий. При этом отдельные умственные операции превращаются в единую структуру целого.
В нашей стране широкое распространение получила теория формирования и развития
интеллектуальных операций, предложенная П. Я. Гальпериным. В основу данной теории было
положено представление о генетической зависимости между внутренними интеллектуальными
операциями и внешними практическими действиями. Данный подход использовался и в других
концепциях и теориях развития мышления. Но в отличие от других направлений, Гальперин
высказал свои идеи в отношении закономерностей развития мышления. Он говорил о существо-
Глава 12. Мышление • 329
вании поэтапного формирования мышления. В своих работах Гальперин выделил этапы
интериоризации внешних действий, определил условия, обеспечивающие успешный перевод
внешних действий во внутренние. Следует также отметить, что концепция Гальперина имеет
большое значение не только для понимания сути процесса развития и формирования мышления,
но и понимания психологической теории деятельности, так как в ней показан процесс освоения
конкретного действия на уровне формирования мыслительных операций.
Гальперин считал, что развитие мышления на ранних этапах непосредственно связано с
предметной деятельностью, с манипулированием предметами. Однако перевод внешних действий
во внутренние с превращением их в определенные мыслительные операции происходит не сразу,
а поэтапно. На каждом этапе преобразование заданного действия осуществляется лишь но ряду
параметров. По мнению Гальперина, высшие интеллектуальные действия и операции не могут
складываться без опоры на предшествующие способы выполнения того же самого действия, а те
опираются на предшествующие им способы выполнения данного действия, и в конечном итоге
все действия в основе своей опираются на наглядно-действенные способы.
По мнению Гальперина, существуют четыре параметра, по которым преобразуется действие.
К их числу относятся: уровень выполнения; мера обобщения; полнота фактически выполняемых
операций; мера освоения. При этом первый параметр действия может находиться на трех
подуровнях: действия материальными предметами; действия в плане внешней речи; действия в
уме. Три остальных параметра характеризуют качество сформированного на определенном
подуровне действия: обобщенность, сокращенность, освоенность.
Процесс формирования умственных действий в соответствии с концепцией Гальперина имеет
следующие этапы:
• Первый этап характеризуется формированием ориентировочной основы будущего действия.
Основной функцией данного этапа является ознакомление на практике с составом будущего
действия, а также с требованиями, которым в конечном итоге это действие должно
соответствовать.
• Второй этап формирования умственного действия связан с его практическим освоением,
которое осуществляется с использованием предметов.
• Третий этап связан с продолжением освоения заданного действия, но уже без опоры па
реальные предметы. На данном этапе происходит перенесение действия из внешнего, наглядно-
образного плана во внутренний план. Главной особенностью данного этапа является
использование внешней (громкой) речи в качестве заменителя манипулирования реальными
предметами. Гальперин считал, что перенос действия в речевой план означает прежде всего
речевое выполнение определенного предметного действия, а не его озвучивание.
• На четвертом этапе освоения умственного действия происходит отказ от внешней речи.
Осуществляется перенос внешнеречевого выполнения действия целиком во внутреннюю речь.
Конкретное действие выполняется «про себя».
• На пятом этапе действие выполняется полностью во внутреннем плане, с соответствующими
сокращениями и преобразованиями, с последующим уходом выполнения данного действия из
сферы сознания (т. е. постоянного контроля над его выполнением) в сферу интеллектуальных
умений и навыков.

жүктеу/скачать 5.23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: