1.5 Пәнді меңгеру нәтежиесінде білім алушының қалыпттасатын құзыреттері
Мектеп пен сыныптың, оқушы мен отбасының өзара әрекеттесуін ұйымдастырудың әр түрлі нысандарын жоспарлайды. Инновациялық технологияларды қолдану саласында шығармашылық жұмыстарға қол жеткізуге бағыттайды. Химиялық білім берудің мақсатын, міндеттерін, мазмұнын ескере отырып, оқыту әдістерін қолдану ерекшеліктерін талдайды. Дидактика негіздерін, Биологияны оқыту әдістемесін, оқу үрдісінің ұйымдастыру формаларын түсіндіреді.
1.6 Қалыптастырылатын оқыту нәтижелері
Білім алушылардың сыни ойлау қабілеті мен өз бетімен іздену дағдыларын дамытуға арналған оқу-әдістемелік жұмыстарды саралай алу дағдысына ие. Биологиялық білім беру саласында авторлық жаңашыл идеяны іске асыру, альтернативті шешімдер табуға, биологиялық идеялардағы жаңашылдықты туындату, сын көзбен ойлау білімдерін дамытуға қабілетті. Білім беру мазмұнын жаңартудың негізгі бағыттарын, білім беру процесін ұйымдастыру жолдарын меңгереді және білім беру процесінің мониторингі, бағалау критерийлері ерекшеліктерін болашақта кәсіби қызметінде қолдана біледі және жүзеге асырады. Кәсіби қызметпен жоғары деңгейде айналысатын және өзінің кәсіби дамуын одан әрі жобалай білетін, кәсіби қарым - қатынас тәсілдерін қолдана алатын қабілеттілікке ие болады.
Семестр
|
Апта саны
|
Сабақ түрлері бойынша сағаттардың бөлінуі
|
Барлығы
|
Қорытынды бақылау түрі
|
Лекция
|
Практикалық /
семинар сабақтар
|
Зертханалық/ жеке сабақтар
|
Курстық жұмыс (жоба)
|
ОББӨЖ
|
БӨЖ
|
6
|
15
|
15
|
15
|
|
|
30
|
30
|
90
|
емтихан
|
Достарыңызбен бөлісу: |
