«биологическое образование» Выпускник по направлению подготовки 050100 педагогическое образование с квалификацией

2.Профиль «БИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

3. Выпускник по направлению подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ с квалификацией «бакалавр» должен обладать

а) общекультурными (ОК)

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

б) профессиональными компетенциями (ПК)

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

СК - 1 - основные понятия и определения курса (понятийный аппарат); применять сумму теоретических знаний в области зоологии в исследовании и охране животного мира.

СК -2 - структурно-функциональную организацию и особенности морфологии биосистем на различных уровнях организации. знать особенности морфологии, распространения, размещения, численности, питания, размножения, биоценотических связей и значения для человека промысловых и охраняемых зверей и птиц России.

СК-3 - специфическое функционирование отдельных компартментов биосистем; выявлять связь между закономерностями жизнедеятельности на клеточном и тканевом уровнях с закономерностями жизнедеятельности на организменном уровне организации биологических систем.

СК -4 - закономерности существования биосистем во времени (деление клеток/размножение неклеточных форм жизни, клеточный цикл, онтогенез, изменение генофонда популяций); применяет физиологические методы для изучения состояния биосистем.

СК -5 - структурно-функциональную организацию матричных молекул и генетического материала и белков. Механизмы воспроизведения, хранения, передачи, декодирования и реализации наследственной информации в сравнительном аспекте. Механизмы, обеспечивающие стабильность и пластичность матричных молекул. Имеет представления о теоретических основах и основных методах кинетики и термодинамики биологических процессов

СК -6 - развитие клеток, тканей, организмов в фило- и онтогенезе.

СК -7 – классификацию типов клеточной, тканевой организации биосистем.

СК -8 – механизмы установления межклеточных коммуникаций, обеспечивающих специфическое функционирование биосистем.

СК -9 – механизмы развития патологических процессов; применять сумму теоретических знаний в области психофизиологии.

СК -10 - функциональные связи и физиологические механизмы работы важнейших органных систем закономерности их регуляции;

СК-11 - структурно-функциональные адаптации к различным условиям среды;

СК -12 - функциональные связи важнейших биосистем и закономерности их регуляции на различных уровнях организации; знает особенности морфо-биологической организации представителей всех таксономических групп животных типов беспозвоночных и хордовых, включая современные представления об уровнях их развития и основах систематики;

СК -13 - типы, виды наследования и изменчивости признаков, особенности механизмов наследственности и изменчивости; имеет знания о морфофизиологических особенностях животных, их адаптациях к среде обитания, закономерностях развития, о многообразии систематике этих животных, об их значении для природы и человека.

СК -14 – причины и механизмы эволюционных преобразований биосистем на разных уровнях организации жизни;

СК -15 – генетические основы эволюции;

СК -16 - предпосылки и движущие факторы эволюционного процесса; формирование основных биологических понятий, знания биологических законов и явлений; химических основ биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов человека.

СК -17 - структуру и организацию сообществ, таксономические группы организмов, современное представление об уровнях их развития и основах систематики;

СК -18 – правила биологической номенклатуры. владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека;

СК -19 - географическое распространение и экологию представителей основных таксономических групп организмов,

СК -20 – происхождение и эволюция таксономических групп организмов. Уметь анализировать особенности строения и функционирования отдельных органов и их систем в зависимости от положения животного в филогенетическом ряду.

СК -21 - современные достижения и проблемы биологических дисциплин.

СК -22 - современные теоретические представления о биосоциальной природе человека;

СК -23 – современные методы исследования в биологии;

СК -24 – закономерности взаимоотношений «организм-среда»;

СК -25 – влияние на биосистемы факторов окружающей среды.

СК -26 – основные закономерности исторического развития органического мира;

СК -27 - принципы биоэтики и правовые основы работы с живыми объектами;

СК -28 – нормативно-правовую базу в области биоэтики. Законы защиты прав и достоинства человека при внедрении новых биомедицинских технологий;

СК -29 – природоохранные мероприятия, проводимые в Омской области;

Студент должен уметь:

СК - 30 - работать с микроскопом, микропрепаратами, гербарным и коллекционным материалами, коллекциями муляжей. Уметь готовить, «читать» микропрепараты, электроннограммы и информосхемы;

СК - 31 - самостоятельно разрабатывать схематический и табличный материал;

СК - 32 - выявлять связь между закономерностями жизнедеятельности на разных уровнях организации биосистем. Проводить сравнительный анализ исследуемого материала. Выявлять морфофункциональную сопряженность биологических структур;

СК-33 - определять представителей различных систематических групп флоры и фауны;

СК-34 – находить проявление общих и частных диалектических закономерностей биологии,

СК-35 - проводить наблюдения, описания, идентификацию, классификацию и биологических объектов;

СК-36 - использовать методы и приемы биологии.

СК-37 - выявлять эволюционную динамику становления различных биосистем;

СК -38 - трактовать положения биоэтики в решении дискуссионных биоэтических проблем. Уметь применять на практике законы защиты прав и достоинства человека при внедрении новых биомедицинских технологий;

СК -39 - планировать и организовывать самостоятельную и экспериментальную работу,

СК -40 - уметь решать ситуационно-логические задачи ,

СК -41 - применять теоретические знания на практических (лабораторных) занятиях.

СК -42 - свободно ориентироваться в современных проблемах биологии;

СК-43 - формировать целостное восприятие о живой материи с едиными закономерностями молекулярного функционирования, структурно - функциональной и биохимической организации биосистем;

СК -44 - выявлять взаимосвязь с другими курсами «Биологии», «Химия», «Физики», «Географии».

СК -45 - методическими приемами\методами необходимыми для гистологической, цитологической, биохимической, статистической и компьютерной обработки и анализа структур биологических систем;

СК -46 - умениями организации и составлять отчеты по результатам научно-исследовательской работы (в лабораторных и полевых условиях);

СК -47 - умениями организации учебно-методической работы;

СК -48 - навыками трансформации первичных профессиональных знаний и умений в навыки.

СК -49 –совокупностью методов, используемых в полевых и лабораторных условиях, навыками работы с современной аппаратурой;

СК -50 – навыками постановки и решения биоэтических проблем в соответствии с современными нормативными документами разного статуса;

4. Учебный план.

Нормативный срок обучения – 4 года