Бисмиллаһир рахманир рахиим Баршамызға жақсы баға алу бұйырсын!
Әдебиет және пәнаралық байланыстар (қазақ тілі, тарих, психология)
жүктеу/скачать 0.76 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қазақ тілі.
- Психология.
- "Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 - 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары".
| 9. Әдебиет және пәнаралық байланыстар (қазақ тілі, тарих, психология)
Қазақ әдебиетін басқа пәндермен байланыстыра оқытудың ғылыми-практикалық және тәрбиелік маңызы өте зор. Білім беру жолындағы пәндерді бір-бірімен байланыстырып оқыту- педагогика ғылымының принциптерінен туатын шарт. Қазақ тілі. Мектепте әдебиет пәні мен қазақ тілі пәні бір-бірімен ұдайы байланыстырыла оқыталады. Оқушылардың лексикасын байытып, оны толықтырып отыратын тіліміздің ең бай қазынасының бір қоры- қазақ халқының көркем әдебиеті мен оның алуан түрлі жанрлары. Тіл-өмір шындығын танытып, меңгерудің құралы болса, әдебиет-өмір шындығы, ол- әр халықтың өмірі мен қаншама ғасырлар бойындағы тарихының көркем сөз өнері арқылы танылуы. Тарих. Әдебиет пен тарихтың байланыстылығы сол әдебиеттің шығу, даму тарихын қарастырумен тікелей қатысы бар. Бұл әдебиеттің әдебиет тарихы атты саласынан байқалады, яғни, әдебиет тарихы - әдебиеттану ғылымындағы көркемсөз өнерінің даму жолын әлемдік немесе белгілі бір халықтық деңгейдегі идеялық бағыт-бағдарларды, әдеби ағым-бағыттарды және олардың көркемдік ерекшеліктерін қоғамдық-әлеуметтік, экономикалық-саяси құрылысымен тығыз байланыста танып білуге бағытталған басты сала. Психология. Психология сан-салалы ғылым. Қазірде оның 40-қа жуық саласы бар. Психологияның қоғамдық ғылымдармен тарих, әдебиет, лингвистика, география, антропология, өнер ғылымдарымен де байланысы зор. Адам психологиясын жақсы білмейінше, оларға әсер етіп, жігерін қозғап, жүрек сезімдерін толғандыратын, көркем шығармалар туындату мүмкін емес деген. 10,11,12 Гүлбану апай "Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 - 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары". https://infourok.ru/tarih-pninen-mektep-oushilarini-funkcionaldi-sauattiliin-damitu-disteri-372825.html http://35-merki.mektebi.kz/malmder-shyarmashylyy/27-oushylardy-funkcionaldy-sauattylyyn-arttyru-sapaly-blm-kepl-bayandama-fizika-pn-malm-yusupova-lazzat.html https://el.kz/content-23609_14688/ Аталған міндет Қазақстанның әлемдегі бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына кіруі процесінде де маңызды болып табылады. Еліміз үшін маңызды болып табылатын аталған стратегиялық міндетті шешу жағдайында тұлғаның ең басты функциялық сапалары белсенділік, шығармашыл тұрғыда ойлауға және шешім қабылдай алуға, кәсіби жолын таңдай алуға қабілеттілік, өмір бойы білім алуға дайын тұруы болып табылады. Бұл функционалдық дағдылар мектеп қабырғасында қалыптасады. Функционалдық сауаттылықты дамытудың жалпы бағдары Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында анық көрсетілген. Ондағы басты мақсат жалпы білім беретін мектептерде Қазақстан Республикасының зияткерлік, дене және рухани тұрғысынан дамыған азаматын қалыптастыру, оның физикалық құбылмалы әлемде әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін білім алудағы қажеттіліктерін қанағаттандыру болып табылады. Осы Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 - 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары (бұдан әрі - Ұлттық жоспар) мектеп оқушыларының функциялық сауаттылығын дамыту процесін мазмұндық, оқу-әдістемелік, материалдық-техникалық қамтамасыз ету жөніндегі іс-шаралар кешенін қамтиды. Ұлттық жоспар Қазақстан Республикасындағы білім сапасын жетілдірудің негізгі бағдары ретінде мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту іс-қимылдарының мақсаттылығын, біртұтастығы мен жүйелілігін қамтамасыз етуге арналған. Ұлттық жоспардың мақсаты - Қазақстан Республикасындағы мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту үшін жағдай жасау. Ұлттық жоспардың міндеттері: Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамытудың отандық және халықаралық практикасын зерделеу. Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша шаралар жүйесін іске асырудың тетіктерін анықтау Білім мазмұнын жаңғыртуды қамтамасыз ету: стандарттар, оқу жоспарлары мен бағдарламалар. Білім беру процесін оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді әзірлеу. Мектеп оқушыларының білім сапасын бағалау және мониторинг жүргізу жүйесін дамыту. Мектептің және қосымша білім беру жүйесі ұйымдарының материалдық-техникалық базасын нығайту. жүктеу/скачать 0.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|