Бұл қазіргі кезде тек қана басқарушыға ғана емес, кез келген маманға қажет білім жиынтығы

Кешенді талдау

• Ұйымның жоспарланған жылдағы қызметіне, оқу тәрбие үрдісін, педагогикалық және оқушылар ұжымын дамытуға әсер ететін сыртқы байланыстарын зерттеу
• Кешенді талдауу нәтижелері ұйымның нақты кезеңдегі жүзеге асыру мүмкіндіктерін ескере отырып өзекті мәселелерін анықтау үшін бастапқы база болып табылады.

Талдау не береді?

• Қандай шарттардың жетіспеуі оқу- тәрбие үрдісінің кемшіліктерінің себептері болып табылуы
• Жойылуы өзекті болып табылатын кемшіліктердің тізімі

Талдау сызбасы

• шарт: кадрлық, ғылыми-әдістемелік, материалды-техникалық, қаржылық, ынталандыру, нормативті-құқықтық т.б.
• Оқу тәрбие үрдісі
• Нәтижелер

Талдау қадамдары

• 1 қадам - әлеуметтік тапсырыстың ішкі және сыртқы көздерін талдау және талаптардың өзгерісін болжау негізінде күтілетін нәтиженің жалпы бейнесі қалыптасады;
• 2 қадам – оқу орны жұмысы нәтижелерін бағалау;
• 3 қадам - оқу тәрбие үрдісін талдау;
• 4 қадам - кемшіліктер туындатқан шарттарды анықтау;
• 5 қадам - мәселелерді мағынасына қарай түсіндірмесін бере отырып бөлу;

Мақсат қоюшылық

• кез келген мәселені талдау мен шешу менеджердің нысанның күтілетін жағдайына әкелетін мақсатты анықтаудан басталады

Мақсаттар функциясы

• ұйымның философиясын, қызмет концепциясын, дамуын, құрылымын, оны басқаруды анықтайды;
• Ұйым мен нақты адамның ағымдық жұмысының анықталмауын азайтады;
• Қызмет нәтижелерін бағалау, бақылау, шешім қабылдау, мәселені ерекшелеу үшін көрсеткіштер негізін құрады;
• Ортақ мүддеге бағытталған мақсаттар адамдарды біріктіреді, олардың міндеттерін орындауға татады.

Мақсат түрлері

• жедел;
• тактикалық;
• стратегиялық.

Мақсат қоюшылыққа қойылатын талаптар

• Нақтылық және өлшенушілігі;
• Берілген шарт үшін шынайылығы;
• Икемділік, өзгеру қабілеттілігі;
• Пермоналдардың тануы;
• Тексермелілігі;
• Ортақтылығы.