1- тапсырма Мәтінмен жұмыс
Барлық оқушыларға «Неліктен Шыңғыс хан әскері Отырарды 6 ай бойы ала алмады?» тақырыбын ашатын мәтін тарату.
Мәтіннен фактілерді түсті маркермен белгілеуге тапсырма беру,дәлелдеу.
Неге олай ойлайсыңдар?
«Тұлғаны таны»
2- тапсырма «Сандар да сөйлейді» ойыны
Тақтада берілген сандарды тиісті оқиғамен байланыстырып айту.
1213ж,450,500,150,1219ж,6,1220....
3- тапсырма Тарихи диктант
Әскери жорық ------- жылы --------- жағалауынан басталды. ----------- қаласы қоршалды. Отырарды жаулап алуға Шыңғысхан өз балалары ---------мен ----қалдырды.Үлкен баласы----------Сырдария төменгі бойына аттанды. Шыңғысханның өзі кетті. Отырар билеушісі-------------- ерлікпен шайқасты, ол басқарған әскер мен қала тұрғындары басқыншыларға қарсылық көрсетті және қаланы ----- ай бойы қорғады. Бірақ әскербасы ----------- опасыздық жасап, қаланың қақпасын ашып жібереді.Сөйтіп-------- жылы ақпанда Отырар қаласы жауалап алынды, оның билеушісі -------------------жазаланады.
Дискриптормен
«Білу және түсіну» дағдысына негізделген жұмыс тапсырмасы:
Мәтіннен оқыған және фильмнен көрген мәліметтері бойынша сұрақтарға жауап беру.
Оқушылар Мұхтар Шахановтың суреті бойынша тұлғаға сипаттама береді
Дискриптор:
Шыңғысханның жаулап алу саясатын анықтайды;
Шыңғысханның ұлыстарына сипаттама береді;
Дискриптор:
Отырар қаласының тарихының ерекшеліктерін атайды;
|
Дискриптор
Жалпы балл -3
Дискриптор
Жалпы балл -10
Дискриптор
Жалпы балл -11
|
Ақпараттық мәтіндер
Тақырыптық тапсырмалар
М.Шаханов суреті
Хронологиялық тапсырмалар
Тарихи сынақ хат
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
«Сен маған, мен саған»Оқушылар бір-біріне тақырып бүгінгі өтілген тақырып бойынша сұрақтар қояды
Үйге тапсырма
Қазақстандағы моңғол шапқыншылығы.
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпарат
тық карточка
|
Кері байланыс
|
Менің бәрінен де бұрын … жасау қолымнан келді
Мен өзімді … үшін мақтай аламын
Мен сыныптастарымды ... үшін мақтай аламын
Мені таң қалдырды…
Мен үшін ... жаңалық болды
Менің пікірім бойынша … іске аспады, себебі ….
Болашақта мен … ескеремін
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
