Бөлімі: Механика Педагогтің аты-жөні
1 2
1 параграф| «Мюнстенберг» әдісі
5мин
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ.Қолдану. «Мюнстенберг» әдісі бойынша кестеде шыққан сөздерге байланысты құралдарды қолдана отырып тәжірибе жасау
ІV.Талдау. “Физикалық диктант” әдісін қолдана отырып төмендегі мәтіндегі сөздердің сөз тіркестерін толықтыру. Табиғаттағы денелердің пішінін және қасиетін өзгерту процесін ………..құбылыс дейміз.Кең мағынада алғанда бүкіл Ғалам: Жан -жануарлар және өсімдіктер , Жер, Ай, Күн мен алыстағы жұлдыздардың барлығы ….. деп аталады. Әлемде орын алатын сан алуан өзгерістер …… құбылыстары деп аталады. …….. – табиғатта болып жатқан әр түрлі физикалық құбылыстарды зерттеп, оларды өзара байланыстыратын заңдарды ашу. |
Оқушылар кестедегі құралдар бойынша, тәжірибе жасайды. Оқушылар сөз тіркестерін толықтырып, диктант жазады |
Дескриптор -Физикалық құбылыстардың түрлерін бір-бірінен ажырата алады; -Физикалық құбылыстарға күнделікті өмірден мысалдар келтіреді - Физикалық құбылыстарды күнделікті өмірде құралдарды пайдалана отырып, тәжірибе жасай алады Жалпы балл -3 Дескриптор - Мәтіннің мағынасын түсінеді; - Алған білімдерін жинақтай алады; Жалпы балл -2 |
АКТ Құралдар: магнит, шам, фанар, машина, тарақ, лазер, шәйнек, камертон парақшалар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы. 8-мин “Трек-сызба” әдісі Рефлексия 5 мин Бағалау
Үй тапсырмасы
|
V. Жинақтау. “Трек -сызба” әдісі бойынша оқушылар кестемен жұмыс жасайды. Кестені толтырыңдар
+ Плюс Сабақта қызық болған, пайдалы нәрселер жазылады – Минус Сабақта сәтсіз шыққан ,пайдасы жоқ не шамалы болды деген нәрселер жазылады ?- Қызықты- «Не білгім келеді? Не «Бұл мен үшін қызық болама деген сұрақтарға жауап келтіру. Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау Физика (мектеп баспасы )оқулығынан 10 беттегі кестені толтыру |
Оқушылар кестемен жұмыс жасайды |
Дескриптор - Физикалық құбылыстың анықтамасын біледі. -Физикалық және табиғи құбылыстардың айырмашылығын біледі. Жалпы балл-2 Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл |
ДК экраны, дәптер, оқулық Стикерлер Оқулық | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқушыларға өткен білімдерін еске түсіру арқылы сұрақ қойып, жаңа тақырып мазмұнын ашуға көмек беремін. «Ой қозғау» әдісі арқылы тақырыпты терең әрі жан –жақты зерттеуге үйретемін. «Мозаика» әдісі арқылы, оқушылардың тез ойлау қабілеттерін жылдам ашуға мүмкіндік беремін. Жұппен, топпен жұмыс жасау арқылы, оқушыларға бір – біріне көмектесу арқылы, түсінбей тұрған өткелден бірлесіп өту, бауырмалдық , ынтымақтастыққа баулыймын. |
Оқушылар бұл сабақта физикалық құбылыстың анықтамасын біледі, физикалық және табиғи құбылыстардың айырмашылығын біледі. |
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 23.28 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2