Цели и задачи изучения дисциплины 4 Цель освоения дисциплины 4
жүктеу/скачать 2.62 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Косное вещество
- Техногенез с экономической точки зрения — это
- Этапы техногенеза
- Вопросы к контрольной работе
- Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации Вопросы на зачет
- Критерии оценки по промежуточной аттестации (экзамен)
- Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Основная литература
| Живое вещество
Биогенное вещество
Косное вещество — Современные теоретические поправки в представлении о структуре и функциях биосферы: В процессе техногенеза - исключительно короткого по продолжительности этапа эволюции - человеческая цивилизация привела к появлению на планете новой глобальной материальной совокупности в виде многослойной насыщенной сферы искусственных объектов. Дайте определение понятию «техногенез» с экономической и экологической точек зрения и охарактеризуйте основные этапы техногенеза. Техногенез с экономической точки зрения — это Техногенез с экологической точки зрения — это Этапы техногенеза: Существующее мировое хозяйство можно рассматривать как видовую реализованную экологическую нишу человечества. Размеры этой ниши огромны: по многим параметрам она совпадает с биосферой, но по целому ряду других параметров выходит за ее пределы. В XX веке техногенез приобрел глобальный характер и качественно новую форму, способствуя быстрому расширению и распространению техносферы - совокупного результата хозяйственной деятельности человека (Акимова, Кузьмин, Хаскин, 2007). Дайте определение понятия «техносфера». Какова ее масса? Что такое техническое и техногенное вещество техносферы? Какова их масса? В чем состоит наиболее существенное отличие техногенного массообмена от биосферного круговорота? Вопросы к контрольной работе вариант. Абиотические факторы. Животные и человек. Наследуемые болезни. Температурные факторы воздействия на человека. Факторы вызывающие модификационную изменчивость у человека. вариант. Биологические тератогены. Значение нервной системы человека в регуляции. Окружающий мир и здоровье человека. Факторы экологического риска. Физиологическая основа адаптации к неблагоприятным условиям. вариант. Биотические факторы. Иммунитет человека. Социальная обусловленность поведения человека. Физические тератогены. Функции организма человека. вариант. Демография. Наследственность и изменчивость человека свойство организма. Среда обитания человека. Химические тератогены. Эндемические заболевания человека. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации Вопросы на зачет Особенности экологии как науки История зарождения экологии как науки Развитие экологических представлений Понятие о среде обитания Вода как среда обитания Наземно-воздушная среда жизни Почва как среда жизни Экологические факторы среды Общие закономерности действия экологических факторов среды Абиотические факторы Типы экологических взаимоотношений Конкурентные отношения. Территориальность Хищничество. Значение хищничества в природе Паразитизм. Иммунитет Влияние антропогенных факторов на организмы Воздействие человека на природу и природы на человека История взаимоотношений общества и природы Сохранение биоразнообразия экологических систем Загрязнение подземных вод Водные ресурсы Кубани Особенности загрязнения атмосферного воздуха Охрана атмосферного воздуха Баланс возделываемых земель и продовольственная проблема Антропогенные нарушения почвенного покрова Утилизация и захоронение твердых отходов Пестицидное отравление почв Леса и их состояние. Уничтожение лесов человеком Последствия исчезновения лесов Лесные ресурсы Краснодарского края Шум как неблагоприятный фактор окружающей среды Вибрация и инфразвук Электромагнитные излучения Гелиобиология Демографические проблемы Продовольственные проблемы Понятие о радиационном загрязнении Радиоактивность. Естественные источники радиации Искусственные источники радиации ГМ - модифицированные продукты Экологические проблемы Краснодарского края Критерии оценки по промежуточной аттестации (экзамен) Экзамен - форма промежуточной аттестации, в результате которого обучающийся получает оценку в четырехбальной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). Основой для определения оценки на экзаменах служит объём и уровень усвоения студентами материала, предусмотренного рабочей программой дисциплины. Итоговая оценка учитывает совокупные результаты контроля знаний. Экзамен проводится по билетам в устной форме в виде опроса. Содержание билета: 1 -е задание (теоретический вопрос); 2-е задание (теоретический вопрос); 3-е задание (задача). Студенты обязаны сдать экзамен в соответствии с расписанием и учебным планом. Экзамен по дисциплине преследует цель оценить сформированность требуемых компетенций, работу студента за курс, получение теоретических знаний, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение применять полученные знания для решения практических задач. Форма проведения экзамена определяется в рабочей программе дисциплины. Студенту предоставляется возможность ознакомления с рабочей программой дисциплины. Экзаменатор имеет право задавать студентам дополнительные вопросы по всей учебной программе дисциплины. Время проведения экзамена устанавливается нормами времени. Результат сдачи экзамена заносится преподавателем в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Экзамен проводится в устной (или письменной) форме по билетам. Каждый билет содержит один теоретический вопрос и одну задачу. Экзаменатор имеет право задавать студентам дополнительные вопросы по всей учебной программе дисциплины. Время проведения экзамена устанавливается нормами времени. Результат сдачи экзамена заносится преподавателем в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Оценка «отлично» выставляется, если студент: полно раскрыл содержание материала в области, предусмотренной программой; изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно использовал терминологию; правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, использовал наглядные пособия, соответствующие ответу; показал умения иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами из практики; продемонстрировал усвоение изученных сопутствующих вопросов, сформиро- ванность и устойчивость знаний; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов, как на билет, гак и на дополнительные вопросы. Оценка «хорошо» выставляется, если: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие методического содержания ответа; допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправление по замечанию преподавателя; допущены ошибки или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, легко исправленных по замечанию преподавателя. Оценка «удовлетворительно» выставляется, если: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала; имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, чертежах, выкладках, рассуждениях, исправленных после нескольких наводящих вопросов преподавателя. Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если: не раскрыто основное содержание учебного методического материала; обнаружено незнание и непонимание студентом большей или наиболее важной части дисциплины; допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в рисунках, чертежах, в использовании и применении наглядных пособий, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя; допущены ошибки в освещении основополагающих вопросов дисциплины. На экзамене предлагается решить практическое задание. Для оценки практического задания используются следующие критерии: Оценка «отлично» выставляется студенту, если при решении задачи выполнены все этапы алгоритма, верно выполнены промежуточные вычисления и обоснованно получен верный ответ. Оценка «хорошо» выставляется студенту, если при решении задачи выполнены все этапы алгоритма, в процессе выполнения промежуточных вычислений допущена арифметическая ошибка и обоснованно получен ответ с учетом допущенной ошибки. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если при решении задачи не выполнены все этапы алгоритма, в процессе выполнения промежуточных вычислений допущены арифметические ошибки и получен ответ с учетом допущенной ошибки или ответ получен не обоснованно. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в решении и не умеет применять базовые алгоритмы при решении типовых практических задач Оценочные средства для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются с учетом их индивидуальных психофизических особенностей. при необходимости инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на экзамене; при проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями; при необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов процедура оценивания результатов обучения по дисциплине может проводиться в несколько этапов. Процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по дисциплине (модулю) предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации: Для лиц с нарушениями зрения: в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме электронного документа. Для лиц с нарушениями слуха: в печатной форме, в форме электронного документа. Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: в печатной форме, в форме электронного документа. Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента обучающихся. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Основная литература 1. Емельянова, Л. Г. Биогеографическое картографирование : учебное пособие для академического бакалавриата / Л. Г. Емельянова, Г. Н. Огуреева. — 2-е изд., испр. и доп. М. : Издательство Юрайт, 2017. — 134 с. — (Серия : Университеты России). — ISBN 978-5-534-00132-7. https://biblio-online.ru/book/93B3DE49-012D-41FF-AE40- FB25B55210C4/biogeograficheskoe-kartografirovanie Иванов, А. Н. Охраняемые природные территории : учебное пособие для вузов / А. Иванов, В. П. Чижова. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 183 с. — (Серия : Университеты России). — ISBN 978-5-534-04760-8. https://biblio- online.ru/book/8937EED8-B874-459B-A237-491F4825B858/ohranyaemve-prirodnye-territorii Иванова, Т. Г. География почв с основами почвоведения : учебное пособие для академического бакалавриата / Т. Г. Иванова, И. С. Синицын. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 250 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-03659-6. https://biblio-online.ru/book/03B0D445-C3D8-4728-8213-D696DEB5EC50/geografiva-pochv- s-osnovami-pochvovedeniya жүктеу/скачать 2.62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|